什么樣的老師最吃香？原來(lái)他們都有這些特點(diǎn)！

在一個(gè)學(xué)校，有些老師受歡迎，有些老師很低調(diào)！

有些老師會(huì)問(wèn)：我勤懇踏實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，工作問(wèn)題有一說(shuō)一有二說(shuō)二，這些表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)了嗎？那為什么被委以重任的卻從不是我？

還有的老師會(huì)這么問(wèn)：我備課認(rèn)真，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，雖不茍言笑卻真心實(shí)意為學(xué)生，可為什么常感到他們對(duì)我敬而遠(yuǎn)之？

是呀！為什么在學(xué)校吃香的老師不是我？

您辛苦、規(guī)矩、常直言不諱，您嚴(yán)肅、誠(chéng)懇而一絲不茍，可為什么在領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生眼里，最吃香最受歡迎的老師偏偏就不是您？

除非毫不在乎工作生活的境遇，否則但凡是個(gè)人都會(huì)想問(wèn)，為什么吃香的總不是我？

今天我們就來(lái)聊聊什么樣的老師最吃香。

當(dāng)然中教君并不想教您做個(gè)領(lǐng)導(dǎo)眼中左右逢源的圓滑派，也不是想讓您變成學(xué)生面前華而不實(shí)的偶像派，我們只想借用校長(zhǎng)和學(xué)生們的真心話(huà)告訴您——吃香的老師就是有他吃香的理由，而且很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到您也完全學(xué)得來(lái)！

什么樣的老師最吃香？校長(zhǎng)和學(xué)生“口味”大不同

校長(zhǎng)“法眼”中，誰(shuí)是好老師？

作為一個(gè)學(xué)校的靈魂人物，校長(zhǎng)的風(fēng)格對(duì)于學(xué)校的發(fā)展、教師隊(duì)伍的培養(yǎng)有著決定性影響，而師資隊(duì)伍建設(shè)向來(lái)是校長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)話(huà)題。和什么樣的老師共同工作、老師做到什么樣才算得上“為人師表”，這是每個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)思考的問(wèn)題。那么最能入校長(zhǎng)“法眼”的是哪些類(lèi)型的老師呢？

中教君發(fā)現(xiàn)，善于學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新思維、專(zhuān)業(yè)功底深厚、擁有特殊技能、熱愛(ài)教育事業(yè)、性格陽(yáng)光積極的人才最受校長(zhǎng)歡迎。而一下三個(gè)方面尤其會(huì)影響校長(zhǎng)們對(duì)于在職老師的評(píng)價(jià)。

教育激情型人才

“把教育工作看作是教書(shū)育人的神圣職責(zé)還是僅看作是糊口的飯碗，這直接決定了一個(gè)人面對(duì)工作的態(tài)度。”北京第九中學(xué)校長(zhǎng)林樂(lè)光說(shuō)。

對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最希望看到的就是對(duì)自己的崗位和工作的環(huán)境充滿(mǎn)熱情的成員。其實(shí)有著干一行愛(ài)一行的品質(zhì)的人不僅能夠得到別人的認(rèn)可，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，有了熱情和興趣，才能更專(zhuān)注更恒久地干好工作。

專(zhuān)業(yè)實(shí)力型人才

教師是教書(shū)育人的職業(yè)，授人以魚(yú)不如授人以漁。絕大部分學(xué)校的校長(zhǎng)都把教師的專(zhuān)業(yè)和實(shí)力作為審核老師能力的重點(diǎn)內(nèi)容。

北京市大峪中學(xué)曹彥彥校長(zhǎng)甚至把專(zhuān)業(yè)能力稱(chēng)之為“先天優(yōu)勢(shì)”；這也是許多校長(zhǎng)共同表達(dá)的心聲：“要成為一名教師，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)能力是不容討論的。”

善于學(xué)習(xí)型人才

“總有人問(wèn)我，21世紀(jì)人才的核心技能到底是什么？”北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院副院長(zhǎng)滕珺說(shuō)。滕珺也給出了自己的答案：“真實(shí)情景和非常規(guī)的復(fù)雜思維、高階智商的認(rèn)知和開(kāi)發(fā)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，是21世紀(jì)人才的三大核心技能。”

教師專(zhuān)業(yè)化不光是指擁有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，更重要的是有豐富的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。富有知識(shí)和專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老師，能夠在復(fù)雜情境下根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r做出相對(duì)專(zhuān)業(yè)和準(zhǔn)確的判斷。

優(yōu)秀的老師無(wú)關(guān)乎年齡，而是與教師是否能保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)、較強(qiáng)的應(yīng)變能力有關(guān)。善于學(xué)習(xí)型教師不僅能夠豐富自我，還更有可能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生。

多元價(jià)值觀(guān)、對(duì)新鮮事物有好奇心、不懼怕面對(duì)挑戰(zhàn)等都是學(xué)習(xí)型教師所應(yīng)具備的個(gè)素養(yǎng)。