寒假到了，不少中小學生開啟了“寒假作業(yè)模式”，希望在春節(jié)之前完成作業(yè)。隨著時代的進步，通過手機APP來完成作業(yè)，在中小學生中已不是什么稀罕事。時下，不少與作業(yè)有關的APP，受到孩子們的歡迎。
學生：作業(yè)形式新穎有趣
記者打開手機軟件商店看到，有關學習、作業(yè)的APP很多，涉及各種年段和科目，且類型多樣，有的以解答分析為主，學生只需將題目掃描進手機里，便可獲取答案和解析；而有的是可在軟件中直接完成作業(yè)，在學生答完題后即有排名，得分高的會被評為“學霸”，里面設置的一些激勵機制對學生來說也很有吸引力，“學霸”可以獲得獎勵。此外，在有的APP上，得分高的學生，可在線上申請獎品，如鉛筆、直尺之類，然后郵寄到手中。
通過APP完成作業(yè)的形式比較新穎，喜歡新鮮事物的孩子尤為感興趣，“看我手機里這個英語學習軟件，有語音可以跟讀，還有很多好看的圖片”，剛上初一的學生晨晨告訴記者，在英語學習軟件中還可以看英語動畫片、聽英語歌，很方便而且很有趣。
家長：擔憂會影響學習
看著孩子們“光明正大”地玩手機，家長有些不淡定，“兒子總告訴我看手機是為了做作業(yè)，但我還是擔心他會瀏覽無關緊要的東西”，網(wǎng)友小李說道，借助APP來完成作業(yè)就像在玩游戲，擔心會使孩子上癮，且盯著電子屏幕一看就是半小時，也擔心會影響孩子的視力，有這樣憂慮的家長不少。
“我覺得還是紙質(zhì)作業(yè)比較好，這樣不僅讓孩子更容易集中注意力，也可以多提筆練字”，王女士的女兒正在上小學六年級，她表示自己更提倡孩子通過紙質(zhì)書本來獲取知識。
老師：可嘗試但不要依賴
對于孩子依靠APP完成作業(yè)的現(xiàn)象，我市一小學老師表示，這些作業(yè)APP承載了豐富的學習資源，學習方式多元有趣，能有效提高學生的學習效率，但當下學校還是以布置紙質(zhì)作業(yè)為主，APP作業(yè)可作為一種嘗試。
“一些學習APP的內(nèi)容較準確，比如英語的發(fā)音可能比許多家長都要標準，可以避免錯誤教學；再次，它在一定程度上也解放了不少家長”，正在教初中英語的莊老師說道。
此外，相關人士表示，親子間的教育和交流互動也很重要，家長不能因為有了課業(yè)APP，就放手不管，而是要和孩子共同規(guī)劃，確定好APP學習的時間和目標，引導孩子學會安排學習時間。
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