省政協(xié)委員：少年登錄手游 平臺(tái)應(yīng)提醒家長(zhǎng)

海峽網(wǎng)1月17日訊 (海都記者 徐豐 袁麗群 包華)  教育，一頭連著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才供給、智力支持，一頭連著每一個(gè)孩子的命運(yùn)、每一個(gè)家庭的未來(lái)。政府工作報(bào)告提出，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，加大教育投入，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力辦好人民滿意的教育。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，社會(huì)快速變革的同時(shí)，教育也發(fā)生了很大的變化。當(dāng)下，如何做到立德樹(shù)人，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡地發(fā)展，代表、委員們積極建言。

省人大代表王清芳：建設(shè)法治教育展覽館

青少年法治教育，對(duì)提高全社會(huì)法治意識(shí)、預(yù)防和減少青少年違法犯罪、構(gòu)建和諧社會(huì)，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。省人大代表王清芳認(rèn)為，各級(jí)黨委政府應(yīng)該高度重視，加強(qiáng)青少年法治教育，著力提高青少年法律素質(zhì)，增強(qiáng)未成年人遵紀(jì)守法、依法維權(quán)和自我保護(hù)意識(shí)。

王清芳建議，在每一個(gè)學(xué)校、社區(qū)建設(shè)一個(gè)法治教育展覽館，用圖文并茂、聲光電兼具的形式對(duì)青少年進(jìn)行法治宣傳教育。同時(shí)，開(kāi)展“法治進(jìn)校園”巡講活動(dòng)，組織專家到各級(jí)各類學(xué)校舉辦法治講座。配合學(xué)校舉辦“法治體驗(yàn)”之類的夏令營(yíng)活動(dòng)，改變傳統(tǒng)的說(shuō)教模式，通過(guò)“體驗(yàn)式、互動(dòng)式、角色式”三位一體的模式，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)公、檢、法、司等司法機(jī)關(guān)，了解、體驗(yàn)法律職業(yè)，感受法律的威嚴(yán)。

省政協(xié)委員鄭峰：未成年人注冊(cè)手游 需用家長(zhǎng)身份認(rèn)證

近年來(lái)，手機(jī)游戲市場(chǎng)發(fā)展迅速，一方面帶來(lái)了眾多商機(jī)，另一方面也衍生出了不少社會(huì)問(wèn)題。其中，未成年人沉迷手游的問(wèn)題尤為突出。

“沉迷手機(jī)游戲，會(huì)影響孩子的身體健康、心理健康，該現(xiàn)象的快速蔓延對(duì)實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的新時(shí)代教育目標(biāo)，將形成巨大的阻礙。”省政協(xié)委員鄭峰提出，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)手游的監(jiān)管，由政府設(shè)立獨(dú)立的實(shí)名認(rèn)證平臺(tái)，未成年人注冊(cè)網(wǎng)絡(luò)手游需使用監(jiān)護(hù)人身份認(rèn)證，每次登錄網(wǎng)絡(luò)手游時(shí)，平臺(tái)應(yīng)及時(shí)發(fā)手機(jī)短信提醒監(jiān)護(hù)人。

鄭峰還提出，要嚴(yán)格限制未成年人網(wǎng)絡(luò)手游時(shí)間、嚴(yán)格網(wǎng)絡(luò)手游的發(fā)行審核；對(duì)手游廣告進(jìn)行限制和警示；對(duì)網(wǎng)絡(luò)手游內(nèi)容、設(shè)定的當(dāng)日任務(wù)量進(jìn)行合理限制，并實(shí)行相應(yīng)的監(jiān)督抽查機(jī)制。

省政協(xié)委員趙愛(ài)紅：建議學(xué)校開(kāi)設(shè)生活技能教育課

青少年心理健康問(wèn)題越來(lái)越被社會(huì)所關(guān)注。而眼下，存在學(xué)校對(duì)心理教育不夠重視，心理教育課選用教材隨意性大，缺乏科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性等問(wèn)題。對(duì)此，有委員提出了自己的思考。

“中小學(xué)心理健康教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理能力的細(xì)化培養(yǎng)，如人際溝通能力、情緒調(diào)節(jié)能力、自我認(rèn)識(shí)能力等。”省政協(xié)委員趙愛(ài)紅說(shuō)，學(xué)生們通過(guò)獲取心理能力并不斷練習(xí)，才有可能形成一種健康的行為模式，從而養(yǎng)成習(xí)慣，形成積極健康的人格。

趙愛(ài)紅委員認(rèn)為，已經(jīng)有研究報(bào)道，生活技能教育能夠有效地提高中小學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，減少緊張、焦慮和調(diào)節(jié)情緒，促進(jìn)兒童青少年的心理健康。教育部門可以下發(fā)指導(dǎo)意見(jiàn)，將青少年生活技能教育課程納入中小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)體系中，有條件的學(xué)校每周至少開(kāi)設(shè)一節(jié)生活技能教育課，幫助學(xué)生以恰當(dāng)?shù)男袨榉绞?，從容?yīng)對(duì)日常生活中的各種困難和挑戰(zhàn)，預(yù)防其行為問(wèn)題。