福建要加快工業(yè)設計轉(zhuǎn)型發(fā)展

工業(yè)設計是一種創(chuàng)造性的活動，其目的是為物品、過程、服務以及它們在整個生命周期中構(gòu)成的系統(tǒng)建立起多方面的品質(zhì)，它是一種跨學科的專業(yè)，將創(chuàng)新、技術、商業(yè)、研究及消費者緊密聯(lián)系在一起，共同進行創(chuàng)造性活動，將需解決的問題、提出的解決方案進行可視化，重新解構(gòu)問題，并將其作為建立更好的產(chǎn)品、系統(tǒng)、服務、體驗或商業(yè)網(wǎng)絡的機會，提供新的價值以及競爭優(yōu)勢。2018年，工信部《關于印發(fā)〈國家工業(yè)設計研究院創(chuàng)建工作指南〉的通知》強調(diào)，加強工業(yè)設計基礎研究和公共服務能力，推動工業(yè)設計成為支撐新舊動能轉(zhuǎn)換和制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的動力。根據(jù)《福建省工業(yè)設計發(fā)展行動方案（2016年—2020年）》工作目標，到2020年，省級工業(yè)設計中心建成80家以上，建設5個以上工業(yè)設計園區(qū)，達成30項以上工業(yè)設計與制造業(yè)企業(yè)融合對接示范項目，全省制造業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化取得明顯進展。近年來，福建在建設“一帶一路”契機下，促進了制造性服務業(yè)顯著發(fā)展，為福建工業(yè)設計轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了持久動力。

工業(yè)設計是一個省的經(jīng)濟命脈，它以消費需求和社會效益為導向，以創(chuàng)造更加合理的生活方式為目標，圍繞產(chǎn)品設計這一核心，通過“人、事、場、物”等諸多因素的綜合性、系統(tǒng)性研究，推出創(chuàng)新產(chǎn)品，創(chuàng)造更切合人的需求的生活方式。截至2018年底，我省擁有省級工業(yè)設計中心63家，國家級工業(yè)設計中心13家，國家級工業(yè)設計中心數(shù)量居全國前三。2018年，福建23家企業(yè)的41件作品，獲得2018年中國優(yōu)秀工業(yè)設計獎入圍獎。2018年，八閩杯海峽兩岸設計工作坊實現(xiàn)了設計與制造“零距離”對接。福建雖然已經(jīng)形成一批制造型工業(yè)設計特色企業(yè)，但是，工業(yè)設計發(fā)展仍存在以下幾個方面的問題。首先，由于受傳統(tǒng)工業(yè)設計理念的影響，把工業(yè)設計看作是美工。據(jù)統(tǒng)計，有30%以上的高校工業(yè)設計專業(yè)教師具有美術學、藝術學等學科背景，工業(yè)設計的服務模式還停留在外觀美化的較低層面，忽略了工業(yè)設計制造應用功能的必需性。工業(yè)設計在提升我省企業(yè)自主創(chuàng)新能力、塑造制造業(yè)競爭力優(yōu)勢等方面，仍有長足的提升空間。其次，經(jīng)費投入不足，工業(yè)設計園區(qū)建設滯后。第三，發(fā)展工業(yè)設計的人才基礎較薄弱。工業(yè)設計師隊伍普遍比較年輕，缺乏實踐經(jīng)驗，高端人才匱乏。第四，缺乏對外交流，工業(yè)設計師學習世界先進技術經(jīng)驗的渠道不暢。因此，我省工業(yè)設計要圍繞中國（福建）自由貿(mào)易試驗區(qū)、21世紀海上絲綢之路、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展等國家和省重大發(fā)展戰(zhàn)略，進一步深化制造業(yè)的結(jié)構(gòu)升級，促進人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和市場鏈的有機融合，加快工業(yè)設計轉(zhuǎn)型和發(fā)展。

科學制定轉(zhuǎn)型規(guī)劃。實現(xiàn)我省工業(yè)設計的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，重點是要制定轉(zhuǎn)型規(guī)劃。就我省而言，要認真研究其自身存在的優(yōu)勢特色以及發(fā)展方向，做到揚長避短，揚長補短，長短互益。根據(jù)我省制造業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，充分發(fā)揮輕工業(yè)優(yōu)勢，精致創(chuàng)新，精確施策，精準發(fā)力。在轉(zhuǎn)型過程中，要做到“真轉(zhuǎn)型”，借鑒北京、上海、廣州等工業(yè)設計比較發(fā)達地區(qū)的先進經(jīng)驗，加強頂層設計，夯實我省工業(yè)設計的基礎，把工業(yè)設計的轉(zhuǎn)型和升級作為我省經(jīng)濟發(fā)展的大事，提升到戰(zhàn)略高度，全省上下勠力同心，抓緊抓實。一方面，建議政府主管部門成立由產(chǎn)、教、研等方面組成的工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)管理機構(gòu)，制定比較完備的制度管理體系。加大政府的政策支持力度，實現(xiàn)職能轉(zhuǎn)變，把設計產(chǎn)業(yè)服務和組織管理緊密結(jié)合起來，把政府調(diào)控和市場調(diào)節(jié)緊密地結(jié)合起來，把政府頂層設計和產(chǎn)業(yè)自主升級緊密地結(jié)合起來，從而推動以設計創(chuàng)新為抓手的產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展。另一方面，建議政府加大對中小企業(yè)的資金投入。面對福建制造業(yè)不大不強的現(xiàn)實，政府要通過資金扶持、項目立項等方式，鼓勵有條件的中小企業(yè)申報成立工業(yè)設計中心，以示范引領效應，提升工業(yè)設計的創(chuàng)新驅(qū)動、應用驅(qū)動和轉(zhuǎn)型驅(qū)動能力，為我省工業(yè)設計在制造業(yè)等各產(chǎn)業(yè)領域補短板、增效能、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展等方面發(fā)揮積極作用，推進工業(yè)設計產(chǎn)業(yè)與制造業(yè)全面融合發(fā)展。

滿足市場供給需求。新時代的工業(yè)設計是在打破傳統(tǒng)工業(yè)設計強調(diào)形態(tài)、色彩和美感等方面的藝術設計局限的基礎上，注重“人、事、場、物”等諸多因素的綜合性、系統(tǒng)性的設計科學，重點關注產(chǎn)品設計，考量產(chǎn)品品質(zhì)和產(chǎn)品屬性的有機統(tǒng)一。一方面，工業(yè)設計要立足于創(chuàng)造美學經(jīng)濟與美感生活、提升“工業(yè)設計”的軟實力，積極整合我省民風民俗資源，設計具有福建特色的工業(yè)產(chǎn)品，滿足市場供給需求及消費方式變化。另一方面，工業(yè)設計要綜合考慮特定對象、特定時代背景、特定環(huán)境條件等外在因素，準確描述產(chǎn)品屬性和使用目的，根據(jù)市場需求，設計符合原理、結(jié)構(gòu)功能、材料、技術工藝、造型等內(nèi)在設計規(guī)律的工業(yè)產(chǎn)品。

加強閩臺合作交流。臺灣工業(yè)設計從上世紀60年代開始起步，在臺灣完成工業(yè)化后得到很大發(fā)展，其產(chǎn)業(yè)形態(tài)向原始設計制造（ODM）、自有品牌生產(chǎn)（OBM）轉(zhuǎn)變，工業(yè)設計的重要性日益凸顯，成為制造業(yè)產(chǎn)品獲得國際市場競爭優(yōu)勢的利器。臺灣工業(yè)設計在德國iF與reddot、美國IDEA等世界頂級設計大賽中屢獲殊榮。臺灣在3C（信息家電）、精密機械、紡織等產(chǎn)業(yè)的工業(yè)設計具有國際水準，許多工業(yè)產(chǎn)品已經(jīng)是全球品牌。目前，我省的工業(yè)設計動能不足，影響了工業(yè)設計的轉(zhuǎn)型升級。為此，在產(chǎn)業(yè)領域，福建要加強與臺灣的合作交流。依托我省現(xiàn)有的工業(yè)設計中心、工業(yè)設計園區(qū)、眾創(chuàng)空間等平臺，發(fā)揮聚集效應，借鑒臺灣工業(yè)設計理念，建立以點帶面、以面射點、點面結(jié)合的“閩臺工業(yè)設計走廊”，輻射帶動廈門、漳州、泉州、福州乃至全省的工業(yè)設計發(fā)展。在科研領域，福建要依托人才引進政策，鼓勵我省高校、科研機構(gòu)等大力引進臺灣高層次工業(yè)設計人才，促進我省高校教師、科研機構(gòu)人員工業(yè)設計水平的提高。以福建某重點工科高校設計學院為例，該校引進臺灣專家擔任院長和工業(yè)設計學科帶頭人，其專業(yè)臺灣教師人數(shù)占教師總數(shù)的30%以上，在短短的三年內(nèi)，機械工程領域工業(yè)設計方向?qū)I(yè)碩士研究生招生資格獲批，并助力設計學學術學位碩士一級學科授權(quán)點獲批，該校工業(yè)設計專業(yè)取得很大發(fā)展。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。隨著制造業(yè)對設計人才要求的不斷提高，人才需求與人才質(zhì)量之間不匹配的矛盾日益凸顯，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式顯得尤為重要。目前，全省35所本科學院中有15個院校設立工業(yè)設計或產(chǎn)品設計專業(yè)，還有數(shù)量眾多的大中專學校有相關的專業(yè)教學。這些院校要實施以企業(yè)項目為主線、校企專兼職教師團隊為主導、學生為主體的畢業(yè)設計“實題實做”人才培養(yǎng)模式，并積極探索校企聯(lián)合授課新模式，主動把企業(yè)家和品牌設計師引進教學課堂，與企業(yè)合作共建實踐性課程。知名設計師帶入真實設計課題，與教師聯(lián)合輔導學生進行課程設計。同時，遴選組建畢業(yè)設計導師群，扎實推進新形態(tài)畢業(yè)設計課程改革，不斷提升學生畢業(yè)設計作品的質(zhì)量和水平。促進校企產(chǎn)學研用深度合作，深化產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，把學界設計研究和業(yè)界設計實踐有機結(jié)合起來，提升產(chǎn)品設計轉(zhuǎn)化能力，打通雙方設計人才互動交流，促進高校設計資源服務社會，推動企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的發(fā)展。 

(作者單位：福建省高校人文社會科學研究基地設計創(chuàng)新研究中心)