羅源實(shí)施送教進(jìn)村項(xiàng)目 鄉(xiāng)村古厝傳出朗朗讀書聲

福州新聞網(wǎng)12月20日訊（福州日報記者 任思言 通訊員 黃益輝 肖丹）“搓糍齊搓搓，年年節(jié)節(jié)高……”日前，羅源縣起步鎮(zhèn)潮格村的潮格書院傳出了瑯瑯讀書聲，30多個本村和附近村的學(xué)生聚在古厝里，跟著老師朗誦冬至的歌謠。

羅源潮格村，30多個本村和附近村的學(xué)生聚在古厝里，跟著老師朗誦冬至的歌謠。通訊員 黃益輝攝

給學(xué)生上課的教師楊柳，是羅源縣教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)語文教研組組長、一級教師、福州市中小學(xué)骨干教師。她上課生動活潑，充滿感染力，孩子們無不沉浸在傳統(tǒng)文化的多彩世界中。

村里的孩子有機(jī)會上縣里名師的課，得益于羅源縣探索發(fā)展的送教進(jìn)村項(xiàng)目。“送教進(jìn)村原來只是不定期舉辦的志愿活動，后來，我們創(chuàng)新探索，把它辦成了常態(tài)化的項(xiàng)目，通過組織縣里名師工作室成員，為農(nóng)村孩子長期、系統(tǒng)地‘加餐’。”羅源縣教育局局長黃乃通介紹道。

潮格村是該項(xiàng)目首個教學(xué)服務(wù)點(diǎn)，該村有近40個上幼兒園和小學(xué)的學(xué)生，由于村里沒有學(xué)校，上課地點(diǎn)安排在由古厝改造成的潮格書院中。名師利用周末時間，每周上兩節(jié)課。

“因?yàn)橛蟹€(wěn)定充足的課時，所以我能夠制定一學(xué)期的教學(xué)計劃，系統(tǒng)教授《千字文》等國學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的古詩文誦讀能力。”楊柳說道。為了保證課程的連續(xù)性和穩(wěn)定性，楊柳志愿負(fù)責(zé)起整個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

把村里學(xué)生集中起來上課，小到幼兒園，大到小學(xué)六年級，教什么、怎么教才能兼顧學(xué)生的差異，曾經(jīng)讓楊柳大傷腦筋。為此，縣教育局和她曾多次到村里調(diào)研，聽取村干部、學(xué)生家長、學(xué)生的需求意見，最終確定以教授國學(xué)經(jīng)典和古詩文誦讀為主。

“小點(diǎn)的孩子，要鼓勵、引導(dǎo)；大點(diǎn)的孩子，則讓他們有更多的表現(xiàn)空間。教古詩文時我注意結(jié)合本地的歷史文化，更貼近學(xué)生的生活。”楊柳在上課時為了讓不同年齡段的學(xué)生都能適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)形式上煞費(fèi)苦心。

從今年10月13日開始，潮格村的送教進(jìn)村項(xiàng)目周周不落，已連續(xù)舉辦10期，來上課的學(xué)生越來越多，最多一次來了60多個。周邊村的學(xué)生家長也慕名前來。為交流分享學(xué)習(xí)心得，家長們還建了個名為“潮格小朋友學(xué)習(xí)群”的微信群。

潮格村村民董碧霞是村里的志愿者，每堂課都在場充當(dāng)老師的“臨時助手”，她見證了村里孩子的變化。“一位好老師太重要了！有的孩子原來很內(nèi)向，來上課后也敢舉手了；有的孩子原來坐不住，來這邊也能專心聽課。”董碧霞說，她的女兒上3年級，自從來上課后學(xué)習(xí)積極性有了明顯提高。“我覺得自己學(xué)到了更多的知識，也更熱愛國學(xué)和傳統(tǒng)文化了。”學(xué)生鐘梓涵說。

“我們將總結(jié)潮格村的經(jīng)驗(yàn)，逐步推廣送教進(jìn)村項(xiàng)目。同時，為了鼓勵更多教師參與，讓送教進(jìn)村項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展，我們還制定了相應(yīng)的激勵機(jī)制。”黃乃通說道。

據(jù)了解，為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，羅源縣還推進(jìn)鎮(zhèn)村學(xué)校集體備課制度、城鄉(xiāng)教研一體化制度，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師間的交流研討，并通過選派農(nóng)村教師、校長分期赴上海跟崗學(xué)習(xí)等一系列舉措，進(jìn)一步提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量，讓農(nóng)村學(xué)生也能享受到公平、高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。