開課了！福州格致中學(xué)、二附小試點央館虛擬實驗

戴上VR眼鏡，在虛擬仿真的環(huán)境中上一堂實驗課是什么體驗？11月20日，中央電化教育館虛擬實驗教學(xué)試點工作第二期國家級培訓(xùn)在福州舉行。中央電化教育館虛擬實驗（下稱“央館虛擬實驗”）教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)走進課堂，福州格致中學(xué)和福州教育學(xué)院附屬第二小學(xué)（下稱“福州二附小”）的師生們以“虛實結(jié)合”的方式，分別完成了高中生物課《用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質(zhì)的流動》和小學(xué)科學(xué)課《閃亮的燈牌》的教學(xué)。

福州格致中學(xué)教師通過央館虛擬實驗講解實驗原理

在《用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質(zhì)的流動》這一門高中生物課中，福州格致中學(xué)教師陳子仁通過央館虛擬實驗的實拍視頻和3D演示視頻，講解了本節(jié)課程的關(guān)鍵知識點。一番演示過后，躍躍欲試的學(xué)生們戴上了VR設(shè)備，通過操控VR手柄，在虛擬仿真的環(huán)境中，用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細胞質(zhì)的流動，并根據(jù)實驗現(xiàn)象得出了初步結(jié)論。

福州格致中學(xué)的學(xué)生們在VR擬真環(huán)境中觀察實驗現(xiàn)象

上述生物課，傳統(tǒng)實驗需要使用黑藻等植物標(biāo)本，許多用于實驗的黑藻標(biāo)本，細胞質(zhì)流速緩慢，在高倍顯微鏡下很難觀察到以葉綠體為標(biāo)志的細胞質(zhì)流動，實際效果并不理想。通過央館虛擬實驗的時間加速、多方案同屏呈現(xiàn)等功能，縮短了實驗操作成本，實現(xiàn)實驗現(xiàn)象的對比觀察，提升了上課效率。

福州二附小的學(xué)生們通過央館虛擬實驗學(xué)習(xí)制作閃亮的燈牌

在《閃亮的燈牌》這一門小學(xué)科學(xué)課中，福州二附小教師黃艷萍借助央館虛擬實驗，為同學(xué)們講解了連接多個小燈泡的方法。增加干電池的數(shù)量，燈泡的亮度會發(fā)生什么變化？干電池的數(shù)量可以無限增加嗎？帶著這些疑問，學(xué)生們在央館虛擬實驗的操作界面上連接電路，觀察燈泡亮度的變化。

“老師，小燈泡冒煙了！”隨著干電池數(shù)量的增加，操作界面上的小燈泡冒出了一股黑煙。仿真的實驗現(xiàn)象演示，讓學(xué)生們在生動有趣的觀察中，學(xué)習(xí)了制作閃亮燈牌的原理。除了這些基礎(chǔ)的電學(xué)實驗演示，央館虛擬實驗還覆蓋了高中物理學(xué)科，能觀察到抽象的電流、磁場等現(xiàn)象。例如，在高中物理《帶電粒子在磁場中的運動》3D交互課件中，學(xué)生可以清晰地看到帶電粒子進入勻強磁場的運動及其運動軌跡，而傳統(tǒng)實驗無法達到這種抽象的效果。

福州格致中學(xué)副校長陳霞在臺上作匯報反饋

據(jù)福州格致中學(xué)副校長陳霞介紹，格致中學(xué)在本學(xué)期開設(shè)了校本課《互聯(lián)網(wǎng)+物理虛擬仿真實驗》《互聯(lián)網(wǎng)+化學(xué)虛擬仿真實驗》兩門課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。陳霞表示，對于危險性高、實驗周期長，不便進行課堂分組實驗或演示實驗的項目，可以通過央館虛擬實驗，實現(xiàn)自主實驗設(shè)計、從視覺、聽覺等層次為學(xué)生帶來積極反饋，服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助教師改進教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量，是實驗教學(xué)的有力補充。

作為中央電化教育館中小學(xué)虛擬實驗教學(xué)工作的合作伙伴，網(wǎng)龍華漁教育與中央電化教育館圍繞實驗資源、軟件和服務(wù)系統(tǒng)展開合作研發(fā)。央館虛擬實驗教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)融合了AI、3D、VR等前沿技術(shù)，并經(jīng)過教育專家指導(dǎo)論證，能高度還原逼真的物理、化學(xué)、生物、科學(xué)等學(xué)科的實驗現(xiàn)象與過程，有效拓展實驗教學(xué)的廣度和深度，助力中小學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量提升。

央館虛擬實驗在福州教育學(xué)院附屬第二小學(xué)試點

據(jù)央館虛擬實驗的研發(fā)人員介紹，央館虛擬實驗今年全面升級，已經(jīng)擁有2500余條實驗資源，與初高中物理、化學(xué)、生物和小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)相匹配，覆蓋各主流教材版本，資源類型包括實拍視頻、3D演示視頻、3D交互課件、VR仿真交互課件、3D仿真測試、VR仿真測試等，能滿足多種教學(xué)需求。

目前，央館虛擬實驗已率先在福州、武漢市漢陽區(qū)、成都、廣州、銀川、邯鄲等全國6個實驗區(qū)的68所中小學(xué)展開教學(xué)試點，未來還將走進全國更多中小學(xué)實驗課堂，幫助老師們解決實驗教學(xué)痛點，助力教育信息化升級。