“斜杠”臺青創(chuàng)業(yè)記

張緯在指導(dǎo)小朋友變魔術(shù)。

在現(xiàn)代社會中，“斜杠青年”是指一群不再滿足“專一職業(yè)”生活方式,而選擇擁有多重職業(yè)和身份的多元生活人群。今天，讓我們來認(rèn)識這樣一位來自臺灣的年輕人。

魔術(shù)高手

“一個看似簡單的小魔術(shù)要表演成功，其實需要很多種能力。比如放置魔術(shù)道具的時候，必須手眼高度協(xié)調(diào)；魔術(shù)表演的話術(shù)說得順，才能使整個過程看起來滴水不漏。當(dāng)然，熟練之后，你也可以慢慢發(fā)展出自己的風(fēng)格，風(fēng)趣幽默或神秘詭異……”魔術(shù)課上，臺青張緯向小學(xué)員們展示“魔法”。

來大陸之前，張緯是臺灣的一名專職魔術(shù)師，曾獲得臺灣大專院校近距離魔術(shù)比賽冠軍。對于魔術(shù)，張緯情有獨鐘，也特別希望能讓更多人領(lǐng)略到魔術(shù)之美。

2015年，受福州EBD小總裁教育咨詢有限公司（下簡稱“小總裁教育”）創(chuàng)始人楊玉昭之邀，張緯來到福州，并擔(dān)任“小總裁教育”執(zhí)行長。從自己擅長的魔術(shù)入手，張緯開啟了創(chuàng)業(yè)之路。

“其實，魔術(shù)的魔力就在于它的‘文武雙全’，既要有舞臺表現(xiàn)力、口頭表達能力，還需掌握數(shù)理化等各種知識。”張緯說，比如，一些“讀心術(shù)”魔術(shù)，需要表演者快速心算出觀眾手中的底牌；有的“懸浮術(shù)”，是利用磁鐵同磁極相斥的原理設(shè)計的；還有的魔術(shù)則是通過化學(xué)反應(yīng)，達到奇妙的效果。

“很多人對魔術(shù)有所誤會，把它歸類于雜技一類。其實，魔術(shù)更像是一種表演，它需要出眾的表現(xiàn)力。”張緯介紹說，在他的魔術(shù)班，孩子們要自己寫臺詞、寫劇本。表演時，除了臺風(fēng)、肢體語言的指導(dǎo)，他還會教孩子們?nèi)绾闻c觀眾互動交流，而不是自顧自地悶頭操作。語氣、眼神把握到位，魔術(shù)才能更加神秘有趣。最后小魔術(shù)師們還要走上街頭表演，試試“手藝”。觀眾們不可思議的表情、驚訝的語氣，對孩子來說都是最好的獎賞。

小演說家

在臺灣，張緯還是一個英文演講協(xié)會的總監(jiān)。大學(xué)學(xué)習(xí)纖維與復(fù)合材料學(xué)專業(yè)的他是如何跨界英文演講的呢？張緯告訴記者，大學(xué)期間，他加入了一個英文演講協(xié)會。協(xié)會每兩周一次的主題式演講，練就了他一口流利的英文，同時也讓他思考，如何通過口才訓(xùn)練自信地表達自己。

從說故事到演講，“小總裁教育”專門設(shè)計了辯論、拍賣、訪談等學(xué)習(xí)板塊。張緯表示，辯論這種帶有對抗性的思維語言游戲，可以帶動孩子廣泛的閱讀、思考，并最終通過自己的語言表達出來，感受到主動學(xué)習(xí)的樂趣。辯論可以高效地幫助孩子搭建思維框架和素材庫，口語表達背后，是其知識結(jié)構(gòu)、思維方式的建立。

“超級訪談”也是特別受孩子們歡迎的板塊。經(jīng)過訪談禮儀、訪談技巧的培訓(xùn)后，張緯會帶著孩子們參與“實戰(zhàn)”。前不久，他的“小采訪團”訪問了多位在福州創(chuàng)業(yè)的臺灣青年。在“拎咖啡”品牌創(chuàng)辦人郭屹凡那里，孩子們通過五花八門的提問了解咖啡的歷史、“拎咖啡”與星巴克的不同、一位咖啡師的夢想等。

拓寬視野

在福州創(chuàng)業(yè)五年多時間，張緯深知其中甘苦。那么，為何不讓孩子從小就種下一顆創(chuàng)業(yè)的種子呢？在“小總裁教育”，廣告設(shè)計、商業(yè)計劃書等也都納入主題教育板塊。張緯告訴記者，每當(dāng)看到小學(xué)員用心做出一份精彩的廣告文案，自己往往忍不住拍手叫好。

“轉(zhuǎn)動空間有限公司”是張緯的小學(xué)員們一起成立的“創(chuàng)業(yè)公司”。拿出孩子們的商業(yè)策劃書PPT，張緯滿是自豪。“雖然還顯稚嫩，但創(chuàng)意無限。”他介紹，孩子們的創(chuàng)業(yè)項目是一家漂浮旅館，每到不同的地方，房間就會根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，用AR投影出相應(yīng)的主題場景。通過產(chǎn)品設(shè)計，孩子們主動查閱資料，深入了解了世界各地的特色旅游項目，為旅客們量身定制旅游產(chǎn)品。孩子們還特意穿上了各國的民族服裝，介紹自己的旅游目的地產(chǎn)品。

此外，在模擬聯(lián)合國會議板塊，小朋友甚至可以一起探討環(huán)保、石油危機等“重大國際議題”。“我希望我們提供的教育是以真實世界和社會為載體，拓寬孩子們的視野，讓其逐步形成對各種現(xiàn)實問題的看法，然后通過一定的口才訓(xùn)練，自信流利地表達出來。”張緯說。