福州大學城師生共筑“云課堂” 線下線上“一鍵切換”

因疫情防控需要，福州大學城各高校紛紛啟動線上教學。記者從福州地區(qū)大學新校區(qū)管委會獲悉，各高校根據(jù)不同的教學需求，全力打造生動“云課堂”，實現(xiàn)線下線上教學模式的“一鍵切換”。

線上教學 “云上”互動

“轉(zhuǎn)為線上教學，老師化身主播上線，不僅講課內(nèi)容豐富，還用不同的方法開拓我們的思路。”福建工程學院土木工程2105班學生柯勁濤說。

啟動線上教學后，針對《組合結(jié)構(gòu)理論》課程選課學生較為分散的狀況，福建工程學院鄭蓮瓊老師將課程設(shè)置成條理清晰的客觀題方式，組織學生積極思考，改善課堂參與效果。體育教研部集體備課，選擇優(yōu)秀慕課資源補充教學，讓同學們跟隨視頻學習，運動起來。

福建農(nóng)林大學通過“愛課程”等云平臺，自建運行課程885門，上傳資源總量3839個。校內(nèi)外同時開通期刊、電子書、多媒體學習等35個中外文數(shù)據(jù)庫。建齊教學班QQ群3300個，形成課程、教師、學生、督導四方“云上”互聯(lián)互通。

在線實驗 線下指導

為了保證線上教學的實驗效果，福建師范大學生命科學學院教師陳炳華把植物實驗室“搬進”宿舍。

“老師會提前一天通知我們上課要用的花材，然后安排對植物比較了解的同學，對校園內(nèi)方便獲取的花材進行適量采集，再分發(fā)到各宿舍。”該學院學生稱，同學們分組展開預習和網(wǎng)上討論，線上學習興致高漲。

春光明媚，福建師范大學協(xié)和學院D3實驗樓下，信息技術(shù)系數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的吳嘉倩和鄭雅婷正在拍攝《視聽語言與攝像基礎(chǔ)》的實驗，“這是我們按照老師線上講解進行的實操，實驗內(nèi)容是攝像機位選擇與取景。我們會將拍攝的實驗作品上傳，老師還會組織主題討論并進行作品講評。”她們說。

該課程任課老師陳昕表示，課程采用線上直播講授理論課和線下指導主題實驗相結(jié)合的方式開展教學，將課本上生澀、抽象的文字變成生動、真實的鏡頭，實現(xiàn)了創(chuàng)新教學手段、保證教學質(zhì)量。

創(chuàng)造條件 保障教學

目前，福建師范大學超70%的課程采用直播教學方式，教務處實施“兩反饋—兩報告”閉環(huán)管理，校督導團成員課后現(xiàn)場向教師反饋教學效果提出改進意見。各學院結(jié)合學科專業(yè)特點，針對性開展線上教學各項工作，共同打造“線上教學共同體”。

福州大學校黨委第一時間全面啟動線上教育教學，開展在線直播課、見面課等，利用網(wǎng)絡、視頻、音頻和電話等方式開展遠程指導。學校還通過騰訊會議、騰訊課堂、云視騰訊等網(wǎng)絡平臺同步線上直播。

根據(jù)福州本土疫情情況，閩江學院教務處迅速響應，全校共587門課程開展線上教學，運用中國大學MOOC、學堂在線等平臺慕課資源，保障課程進度。（記者 張笑雪）