獻禮福高建校70周年 福高人熱傳《福州高級中學(xué)賦》

海峽網(wǎng)7月23日訊（海峽網(wǎng)記者 李牧晨）近日，在福州高級中學(xué)即將迎來建校70周年之際，作為85屆校友的林慶輝以拳拳赤子之心回顧母校變遷，以殷殷愛校之情展望母校變革發(fā)展，提筆創(chuàng)作了《福州高級中學(xué)賦》。文賦一經(jīng)面世，便被福建省福州高級中學(xué)官方微信所轉(zhuǎn)載，并在福高校友群、朋友圈中熱傳，校友們紛紛稱贊其字里行間傳遞著福高的精神與傳統(tǒng)，閃爍著福高人的夢想與榮光，更流淌著福高人對母校的深情和祝福。

事實上，《福州高級中學(xué)賦》的作者林慶輝，此前就曾因?qū)懽鳌度黄呦镔x》（本網(wǎng)曾作報道：《三坊七巷賦》在福州朋友圈熱傳 里面到底寫了啥？）和《謝扶桑人民義援書》（本網(wǎng)曾作報道：林慶輝創(chuàng)作《謝扶桑人民義援書》刷屏朋友圈：感謝友鄰伸援手 再賦一書勵將士）為人所熟知。2017年，他的《三坊七巷賦》引發(fā)了福州網(wǎng)友們的思鄉(xiāng)之情和創(chuàng)作熱潮；2020年，他以《謝扶桑人民義援書》感謝日本友鄰的抗疫援手亦是引得網(wǎng)友們拍案叫好。

談起創(chuàng)作《福州高級中學(xué)賦》，林慶輝向記者講述了緣由。他說：“作為福高85屆的校友，在我人生最重要的學(xué)習成長階段，母校給了我最關(guān)鍵的教導(dǎo)，當年我中考時，是以僅僅比學(xué)校錄取分數(shù)線高一分的成績進入福高的，算是很落后的學(xué)生了，事實上，高一時我的學(xué)習成績并不好。但我算是比較幸運的，在福高遇上了一群非常好的老師，正是這些老師們的不斷鼓勵和教導(dǎo)，讓我的成績到了高三時穩(wěn)居年段前列，也因此改變了我的人生軌跡，最終考上了廈大。這次我們母校70周年校慶，我深感應(yīng)該為母校做點什么，在校友、同學(xué)們和福高現(xiàn)任校領(lǐng)導(dǎo)的多方鼓勵，才于今年3月動筆寫下初稿，又聽取了不少校友和校領(lǐng)導(dǎo)意見之后，幾經(jīng)修改就有了現(xiàn)在這篇。”

在提到此次創(chuàng)作與以前有何不同之處時，林慶輝表示，這次為母校作賦，大部分都是自己親身經(jīng)歷過的真實時空下的學(xué)習生活，感受自然也更為真切，這篇賦寫起來也更情真意切。

林慶輝說，這篇賦通篇下來，著意于一個“高”字和一個“群”字，他認為這兩個字是最能突出福高的特點的。

首先，這兩個字代表了福高與身俱來的它獨特的地理地勢特征。林慶輝說，福高地處藤山頂上，應(yīng)該算是福州地理海拔最高的中學(xué)了。從他的學(xué)生時代開始，就目睹“福高”這兩個大紅字就立在了樓頂，從很遠的城區(qū)就能看到這兩個字。而且福高的門牌號正好又是樂群路18號。高中時，他作為寄宿生，每周回去一趟，然后周日下午就要從家里背回夠自己一周吃的大米，都是搭乘那趟著名的20路公交車，到解放大橋頭的新華書店看一會兒書，然后等著幾個同學(xué)一起走過解放大橋，每個人扛著十幾斤的大米，攀登上千級的石階去上學(xué)。這個在賦中就有體現(xiàn)，“至若苔階林麓，江渚隰皋。祗藤岡之仰望，惟煙岳之崇高。”

其次，福高‘高’的地理特征，也形成了福高學(xué)子們獨特的文化心理特征。林慶輝表示，現(xiàn)在想起來，福高同學(xué)的求學(xué)之路注定就是和別的學(xué)校的學(xué)生不一樣，如果一個人每天上學(xué)都得爬上一座高高的山，那他就更能真實地體會到什么叫“書山有路勤為徑”了。另外，登高自然就能望遠，人只要一登高望遠，心胸一定也就開闊了，志向自然就能高遠。林慶輝在學(xué)校的三年，是住在鶴齡樓，山下就是閩江，他經(jīng)常站在欄桿前，望著福州開往南平的小火輪鳴笛溯流，只要面對那情景，就一定會心胸澎湃，立生壯志。這個場景，林慶輝在許多詩文中也都回憶到。在這篇《福高賦》中，也專門再提一筆。“鶴齡樓上，憑欄嘆江輪溯涉；播谷雨前，仰天發(fā)鵠志寂寥。”

林慶輝還說，當年福高因為沒有初中部，允許招收除五區(qū)外福州下轄縣（市）的學(xué)生。福高的登高而招，自然所見者遠，許多郊縣的優(yōu)秀學(xué)子自然就如閩江之畔的奮進之鯽，踴躍而來，所以，福高慢慢就形成了“樂群”的寄宿生文化，在學(xué)校里，大家學(xué)習上一起砥礪前行，生活中一起互相幫助，結(jié)下了深厚的友誼。“直至畢業(yè)后走上了工作崗位，同學(xué)情誼還是最重要的。在我的賦中，對同學(xué)情誼這一塊也著墨頗多”。林慶輝說，“負笈從游，多是城鄉(xiāng)才子；擔簦來學(xué)，不乏郊縣俊豪。朝夕陰晴，登頓倉前石徑；暑寒節(jié)候，往來江上風濤。十邑鄉(xiāng)音殊異，八方言語自操。自是相與，乃為同袍。撫幾濡墨，共席揮毫。求三載騰潛淵之蛟，實一朝占傳臚之鰲。”說的就是這種情誼。

再者，福高的“高”與“群”，還在于老師們的心性高潔，學(xué)風上的團結(jié)、求實、奮進。在福高的三年學(xué)習中，林慶輝從老師們身上體會到了何為“師范”，對學(xué)生的關(guān)心愛護、嚴格要求、鼓勵提攜，這叫“師”。治學(xué)的認真求實態(tài)度，這是“范”。所以他在賦中寫到，“僉言我母校素以師名，重宣文，輕冠冕。務(wù)切磋，實推挽。團氣熙和，結(jié)心精懇。篤課業(yè)之闿疏，深學(xué)科之關(guān)鍵。切切偲偲，勤勤綣綣。澤雨露以一心，滋芝蘭之九畹。瑚璉之器，中懷有志傾忱；桃李之蹊，下自無言修墾。昭師范于隱微，引性心于高遠。故新相續(xù)，師資似迢遞之重巒；前后具瞻，賢達若連綿之迭巘。”確無虛言。老師對學(xué)生的影響甚大甚深，在福高的三年，他感受到其樂融融的學(xué)習氛圍?；旧?，每節(jié)課間，每個老師一定會被學(xué)生圍著問各種問題，直到下節(jié)課的老師來了才能脫身。這個情景就是“三尺講臺，先生可解群書幽曲；一聲鈴鐸，賢德難辭眾俊環(huán)繚。”而課余的文體活動也非常豐富。“操場馳步，宿舍吹簫。雨中即景，嶺上觀潮。融融其樂，煦煦其陶。”

附：

《福州高級中學(xué)賦》

我華夏之有來也，善俗化民，親賢振鐸。教學(xué)為先，知聞始樂。故郡國開庠設(shè)序以發(fā)蒙，子衿衷正絜誠以辨博。然后能法天地，年大有而烝民安；可敘經(jīng)綸，時既濟而清世作。

原夫我閩郡來從河洛晉唐之派衍，素有海濱鄒魯之遠聞。文興唐宋，士林有出三山者盛；時遞明清，朝殿猶聞閩韻其殷。后值清人驕滿，國勢離紛。于斯通商開埠，與世同云。所幸海門開而民智啟，偏宜風俗易而民生勤。時則有我鄉(xiāng)賢，涉遠度重洋，經(jīng)緯國家大業(yè)；瞋眸看世界，肇開時代清氛。設(shè)教于藤山之岡，所學(xué)遑論西學(xué)東學(xué)；解囊向井邑之校，其文兼修英文華文。嶺后倉前，薪火若斯傳燭；江南橋北，書香自此染熏。

洎夫社稷鼎遷，乾坤易置。始建初元，亟需大器?；I中學(xué)以培育人才，圖工農(nóng)文化之速成；遷校名為高級中學(xué)，繼鶴齡英華之舊地。延敬業(yè)之良師，居樂群之仁里。于是乎農(nóng)子襤褸被苫以寸心，父師篳輅同車于遠志。施梓匠之研精，樹楨材之暢遂。氣清高以嘹唳，終成九皋之禽；神殊眷而顧瞻，能養(yǎng)千里之驥。

僉言我母校素以師名，重宣文，輕冠冕。務(wù)切磋，實推挽。團氣熙和，結(jié)心精懇。篤課業(yè)之闿疏，深學(xué)科之關(guān)鍵。切切偲偲，勤勤綣綣。澤雨露以一心，滋芝蘭之九畹。瑚璉之器，中懷有志傾忱；桃李之蹊，下自無言修墾。昭師范于隱微，引性心于高遠。故新相續(xù)，師資似迢遞之重巒；前后具瞻，賢達若連綿之迭巘。

至若苔階林麓，江渚隰皋。祗藤岡之仰望，惟煙岳之崇高。負笈從游，多是城鄉(xiāng)才子；擔簦來學(xué)，不乏郊縣俊豪。朝夕陰晴，登頓倉前石徑；暑寒節(jié)候，往來江上風濤。十邑鄉(xiāng)音殊異，八方言語自操。自是相與，乃為同袍。撫幾濡墨，共席揮毫。求三載騰潛淵之蛟，實一朝占傳臚之鰲。

噫吁嚱！閩江之畔，躍奮進之鯽；藤山之岡，育嘉秀之苗。操場馳步，宿舍吹簫。雨中即景，嶺上觀潮。融融其樂，煦煦其陶。鶴齡樓上，憑欄嘆江輪溯涉；播谷雨前，仰天發(fā)鵠志寂寥。借光明月，誦憶深宵。各各精神，將類難拔；人人意氣，唯群是超。三尺講臺，先生可解群書幽曲；一聲鈴鐸，賢德難辭眾俊環(huán)繚。

方今師生協(xié)力，學(xué)務(wù)日新，川流不舍。思在養(yǎng)成，自如陶冶。匪今斯今，匪且有且。億萬投資，經(jīng)年來假。雖晚舊園建設(shè)，鐘樓得繕苑中；適逢新政遷鄰，門闕能開亭下。奉文宣之精神，登翰苑之沖高；延先師之圣像，復(fù)杏壇之儼雅。于是詩書與嘉友交流，志趣共良朋同社。吐秀清徽若爭囀黃鸝，奮飛驕健似競馳驄馬。能力自發(fā)之后生，可追前驅(qū)之往者。謂初出乎，是未來也。

盛矣哉！今百四十年也，此地之有言詠。時值七旬校慶，崢嶸以思，慨慷以敬。藤山之岡兮，云日輝映。吾校之名兮，高山景行。志當存高遠兮，高超雅正。投兮棲兮，貴道率性。慕吾師兮，師?？酌?。

（作者：林慶輝，福高1985屆校友）