配備午休課桌椅 福州讓更多中小學生午休“趴睡變躺睡”

新建校舍要預留空間 現(xiàn)有校舍要爭取改善

讓更多中小學生午休“趴睡變躺睡”

教室內(nèi)，兩側(cè)窗簾拉起，孩子們舒適地躺在午休椅上午睡，有的還發(fā)出輕微鼾聲……8日中午1點，記者在福州教育學院附屬第四小學見到了這溫馨一幕。這是福州市第一批提升午休保障水平試點校之一，也是全市最早使用午休椅的學校。

福州教育學院附屬第四小學午托班的孩子們實現(xiàn)“躺睡自由”。（校方供圖）

關(guān)心中小學生的午休質(zhì)量，年初市人代會上倪彥彬代表領(lǐng)銜提出《關(guān)于推廣我市中小學使用午休椅的建議》，被確定為15件2024年重點督辦的市人大代表建議之一。近日，市教育局回復，表示要將午休課桌椅改善工作在全市中小學推開，讓更多學生享受優(yōu)質(zhì)的午休服務。

代表建議：

學校配備午休課桌椅

近年來，教育部門不斷拓展課后服務范圍，開始提供午晚托、課后興趣班等服務，為廣大學生和家長解決了不少實際困難。但午托班孩子的午休問題怎么解決？受教室空間、課桌椅等客觀條件限制，絕大多數(shù)孩子不得不趴在課桌上午睡。“不少學生反映，趴在課桌上午睡后，手臂經(jīng)常被壓麻，睡得不踏實，長此以往會對正在發(fā)育的青少年眼部、頸部、肺部、脊柱等造成不利影響。”倪彥彬代表說。

經(jīng)考察，代表了解到，去年以來，南京、杭州、南昌以及福建的福州、廈門、泉州等地部分中小學已開始試點配備可平躺的午休課桌椅，而在上海、深圳等一線城市，在校學生推行健康午休覆蓋率已達60%以上。

“希望教育部門從呵護中小學生身心健康的角度出發(fā)，認真解決午休這一問題，大力推廣中小學午休椅配備試點經(jīng)驗，并加大指導、增加投入、擴大試點。”倪彥彬建議鼓勵各試點校采購不同種類的午休椅、壁柜式午睡床或簡易折疊床等，及時總結(jié)反饋意見建議，并組織專家、家長代表，確定適合在全市推廣的一些午休椅型號。還要鼓勵各校拓展利用空間，開放閱覽室、專門活動室等作為午休和存放寢具的場地。有條件的學校還要積極探索教室適寢化改造，比如配備遮光窗簾、空調(diào)等。

首批三校試點

1266名學生受益

為了讓孩子們中午能夠“平躺睡”，市教育局去年將基礎(chǔ)條件較為成熟的福州教育學院附屬第一小學、福州教育學院附屬第四小學和福州金山小學（金閩校區(qū)）作為第一批提升午休保障水平試點校，共添置午休課桌椅1548套，累計受益學生1266名。

福州教院四附小書記、校長黃權(quán)告訴記者，該校的午休椅在去年國慶節(jié)前投入使用，近400名參加學校午托服務的學生分散在六七個教室實現(xiàn)了“躺睡自由”。“半年多來，午休椅讓孩子、家長、老師多方受益。孩子們養(yǎng)成了午休習慣，午休質(zhì)量高了，下午上課精神更足了，家長們當然滿意；而孩子們安靜地睡下，老師們看護壓力也小了，管理能夠更加到位。”

黃權(quán)說，孩子們每天11:25放學，然后吃飯、收拾、閱讀，12:50~13:30是午睡時段，午托班的孩子們將座椅和課桌拉開些距離，放下靠背，拉出腳踏板，旋轉(zhuǎn)按鈕自由調(diào)節(jié)靠背角度，一張張舒服的“午睡床”就出現(xiàn)了。“今天不冷不熱，就沒蓋小毯子?？此麄兾寤ò碎T的睡姿就知道睡得可香了。這個椅子很好調(diào)節(jié)，一年級孩子一個人也能拉好。”他還說，為了讓孩子們更好入眠，學校還把原本只裝一側(cè)的窗簾增加到了兩側(cè)，同時要求看護老師準備冥想音樂，播放3~5分鐘。“一般播完后孩子們都能睡著。考慮到冬天福州氣候陰冷，今年暑期我們要把單冷空調(diào)換成冷暖型空調(diào)，今秋開學后孩子們就能用上。”

記者還從市教育局了解到，三個試點校午休課桌椅均因地制宜改善，做到既可保障學生日常上課，也可解決學生在校的午間休息需求。

擬出臺意見

指導課桌椅改善工作

市教育局相關(guān)負責人說，面對學生午間在校“趴著睡”帶來的不利影響，他們深入各中小學實地調(diào)研，將改善學生午休條件納入去年度“市教育局機關(guān)為民辦實事服務學校師生事項”，以“重點保障、試點先行、逐步推廣”原則，鼓勵各校深挖潛力，以“一校一案”形式，集中力量為午間在校學生提供更高質(zhì)量的午休服務。

去年首批試點校工作受到廣泛好評，但問題隨之而來。首先是教室空間有限，其次是改善午休條件的經(jīng)費有限，而且午休課桌椅尚未納入教育裝備配置標準。面對這些問題，市教育局表示，要充分吸納代表建議，積極回應學生和家長合理訴求，將午休課桌椅改善工作在全市中小學推開。

首先，挖掘空間資源，最大限度滿足學生午休需求。對新建的校舍，在規(guī)劃布局時充分考慮教室午休功能需求，擴大教室面積，預留午休課桌椅所需空間；對有條件改善的學校，抓緊制定方案，加快午休課桌椅的投入使用；對教室面積較小的學校，鼓勵充分利用多功能室、體育館等場所，配備可供學生午休且便于收納的設施設備，以緩解午休場地不足的問題。

其次，多方籌措資金，切實做好基礎(chǔ)硬件投入保障。一方面，積極協(xié)調(diào)財政部門加大專項經(jīng)費投入，將課桌椅改善工作納入學校辦學條件提升的重點內(nèi)容；另一方面，主動對接發(fā)改部門，將課桌椅改善工作列入大規(guī)模設備更新和消費品以舊換新行動，積極爭取中央預算內(nèi)投資。

再次，改善配套設施，最大限度創(chuàng)設舒適午休環(huán)境。充分考慮學生收納需求，增設收納儲物柜，供學生放置冬天的被子、枕頭等午休物品。學生午休的教室或相關(guān)場所，配置冷暖型空調(diào)，保障學生夏日不悶熱、冬季不畏寒?？杉友b遮光窗簾，調(diào)節(jié)適宜光線，營造良好午休氛圍，保障學生快速入睡。

市教育局還表示，要指導試點校梳理改善學生午休條件的系列可行措施，總結(jié)經(jīng)驗，推動校際學習交流，放大試點效應。同時，制定出臺課桌椅改善工作指導意見，不斷擴大覆蓋面，讓學生舒心、家長安心、社會放心。（記者 李白蕾）