據(jù)海峽導(dǎo)報(bào)報(bào)道“公辦學(xué)校要積極創(chuàng)造條件向社會(huì)開放體育場館,鼓勵(lì)民辦學(xué)校向社會(huì)開放體育場館。”教育部網(wǎng)站前天發(fā)布消息,教育部和國家體育總局日前聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校體育場館向社會(huì)開放的實(shí)施意見》。
其實(shí)在廈門,早在十幾年前就明文規(guī)定“中小學(xué)校體育設(shè)施向社區(qū)開放”,但后來由于各種原因,按規(guī)定向市民敞開大門的學(xué)校卻屈指可數(shù)。
專家認(rèn)為,若要讓廈門的學(xué)校真正按要求向社會(huì)開放,單靠現(xiàn)有的幾份文件還不足以解決客觀存在的幾大問題。
規(guī)定
廈門十幾年前發(fā)文要求開放
此次由國家層面發(fā)布的《意見》,對于廈門教育界來說并不陌生。
早在2002年,廈門市所有中小學(xué)都接到了一份來自市教育局的通知,全稱是《關(guān)于中小學(xué)校體育設(shè)施向社區(qū)開放的實(shí)施辦法》,過了兩年,市教育局又加印《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)體育設(shè)施向社區(qū)開放工作的通知》。
這兩份文件明確規(guī)定:除工讀學(xué)?;騻€(gè)別情況特殊、報(bào)經(jīng)主管部門批準(zhǔn)的學(xué)校外,中小學(xué)校的體育設(shè)施都必須向社區(qū)開放。各校不得人為設(shè)置障礙。中小學(xué)校體育設(shè)施向社區(qū)開放的范圍主要是田徑場、籃球場、足球場、乒乓球場等。
與教育部發(fā)布的《意見》相比,市教育局于十幾年前下發(fā)的文件規(guī)定得更細(xì)致,包括明確了開放的具體時(shí)間段、需用水用電的室內(nèi)場館的收費(fèi)問題等等,而且還考慮到了工讀學(xué)校和個(gè)別學(xué)校的特殊情況。
據(jù)說,廈門市教育局當(dāng)年在出臺(tái)這兩份文件之前,做了很長時(shí)間的調(diào)研,專門開過好幾次會(huì)議,還把全市的中小學(xué)體育老師都召集起來培訓(xùn),要培訓(xùn)成為對進(jìn)校鍛煉的居民進(jìn)行輔導(dǎo)的“社區(qū)體育活動(dòng)輔導(dǎo)員”。
現(xiàn)實(shí)
大多學(xué)校讓市民吃閉門羹
市教育局說,這兩份文件目前并沒有被廢除,至今仍然生效。可是一直以來,在廈門島內(nèi)外,堅(jiān)持向居民開放學(xué)校體育設(shè)施的公民辦學(xué)校屈指可數(shù)。
松柏中學(xué)就屬于鳳毛麟角中的一所。該校在周末、寒暑假和平時(shí)傍晚6點(diǎn)后向市民開放。進(jìn)校的人員需到派出所開具無犯罪證明,帶著戶口本到社區(qū)居委會(huì)確認(rèn)居民身份,辦理活動(dòng)卡,之后憑卡進(jìn)校。
目前,還有一小部分學(xué)校的游泳館由于運(yùn)行成本高,就委托給物業(yè)在課余時(shí)間對外有償開放,包括一中和雙十。
據(jù)了解,當(dāng)年在廈門市教育局內(nèi)牽頭組織制定“中小學(xué)校體育設(shè)施向社區(qū)開放”這一規(guī)定的,是體衛(wèi)藝教處。當(dāng)時(shí)在任的體衛(wèi)藝教處處長江福生說,剛發(fā)布這項(xiàng)規(guī)定的時(shí)候,也有一些學(xué)校做得比較好,不過后來由于兩件事情的發(fā)生,導(dǎo)致這些規(guī)定在全市范圍內(nèi)基本處于“閑置”狀態(tài):一件是非典,另一件是發(fā)生在外省市的持刀入校傷人案件。
實(shí)際上,福建省在廈門出臺(tái)規(guī)定后,也做過相關(guān)的努力,包括在四五年前實(shí)施過的獎(jiǎng)勵(lì)每所開放的學(xué)校1萬至2萬元的激勵(lì)措施,但后來也都不了了之。
經(jīng)驗(yàn)
校門有限制地對熟人開放
對于開放之后的管理,金尚中學(xué)有著自己的經(jīng)驗(yàn)。該校副校長王有光說,對外開放,矛盾集中在兩方面。一是運(yùn)動(dòng)人員的安全,二是校方學(xué)生的人身安全和學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全。
金尚中學(xué)從2013年開始,其實(shí)已經(jīng)在“有條件”地對學(xué)生家長、包括校友等“熟人”進(jìn)行開放了。王副校長說,校門打開,不代表誰都可以進(jìn)來,要“有條件”,或是要通過“熟人”擔(dān)保介紹才可以進(jìn)來。而所謂的熟人,分為三類:一是固定的家長義工,金尚中學(xué)目前有固定家長義工100多人,統(tǒng)一給他們分發(fā)胸卡,這些人可以通過胸卡、指紋識(shí)別,或是介紹朋友、鄰居等進(jìn)入校園使用跑道和露天體育場;二是可通過本校老師介紹進(jìn)入;三是曾經(jīng)的校友等。但前提是,進(jìn)來后,不可進(jìn)入教學(xué)區(qū)域。
目前社會(huì)人員使用學(xué)校體育場館,一天少則三四十人,多則上百人。因?yàn)橛辛?ldquo;熟人”擔(dān)保這道關(guān)卡,校方安全這一塊基本能得到有效管控。“當(dāng)然自身安全我們事先說好,不在校方擔(dān)責(zé)范圍內(nèi)。而從目前來看,在設(shè)施和場地的愛護(hù)上,基本也是無大損壞,如果是自然的損耗,我們也就不計(jì)較,還是由校方維護(hù)。”王有光副校長說,“對于《意見》印發(fā)后,若要求學(xué)校積極創(chuàng)造條件向社會(huì)開放體育場館,開放的容量和時(shí)間段等,將來還是需要學(xué)校共同來探討和應(yīng)對。”
原因
兩大問題阻礙學(xué)校開放
在江福生看來,廈門市這些年之所以無法推行“中小學(xué)校體育設(shè)施向社區(qū)開放”,有兩個(gè)主要原因:一是校外人員在校內(nèi)鍛煉,若出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)傷害或發(fā)生事故,責(zé)任不清;二是有些學(xué)校確實(shí)不適合開放給社會(huì),比如運(yùn)動(dòng)區(qū)域和教學(xué)或宿舍區(qū)域沒有被很好地隔離開來。
當(dāng)然,還有一些曾經(jīng)出現(xiàn)過的現(xiàn)象,也導(dǎo)致很多學(xué)校“害怕”讓外人進(jìn)校,比如有社會(huì)人員進(jìn)校鍛煉時(shí)把口香糖隨地吐在橡膠跑道上,或把未熄滅的煙頭隨手扔在橡膠跑道上;有人借著進(jìn)校鍛煉之名,跑到教室里抽煙睡覺,甚至破壞教室里的電子教學(xué)設(shè)備;還有一些孩子會(huì)攀上足球架,結(jié)果足球架倒下來把人砸傷了。此外,還發(fā)生過校內(nèi)的單雙杠被損壞,導(dǎo)致隔天學(xué)生要上課時(shí)來不及維修,影響了教學(xué)進(jìn)度的情況。“這些都是很有可能發(fā)生的事情,怎么解決?需要更全面周到的考慮。”江福生說。
解決
實(shí)施規(guī)定需多部門聯(lián)動(dòng)
實(shí)際上,針對這種問題,市教育局也曾研討過解決方案。
比如拿出部分的體彩基金撥給學(xué)校用于購買團(tuán)體保險(xiǎn),以及貼補(bǔ)保安的工資,如此一來,校外人員進(jìn)校鍛煉若發(fā)生事故,就可由保險(xiǎn)來承擔(dān),同時(shí)也能進(jìn)一步確保保安檢查進(jìn)校群眾身份的積極性等。比如要求學(xué)校要與屬地區(qū)社區(qū)辦聯(lián)系,加強(qiáng)對參加活動(dòng)的社區(qū)居民的宣傳教育等等。不過,由于這需要多部門聯(lián)動(dòng),單靠一方的意愿,并無法完成。
北京中銀(廈門)律師事務(wù)所李忠安主任告訴導(dǎo)報(bào)記者,實(shí)施意見只是一個(gè)原則性的框架規(guī)定,一方面還需要各地政府、學(xué)校根據(jù)具體情況因地制宜進(jìn)行細(xì)化,尤其是在設(shè)施保障、安全管理、時(shí)間統(tǒng)籌、開放對象等方面作出細(xì)致的規(guī)定;另一方面也要有相應(yīng)的責(zé)任追究機(jī)制,對于以各種理由拒絕開放的地區(qū)和學(xué)校追究相關(guān)責(zé)任,避免實(shí)施意見成為一紙空文。
鑒于廈門經(jīng)驗(yàn),教育部此次出臺(tái)的《意見》里的規(guī)定被認(rèn)為“太籠統(tǒng)”。幾位專家的一致看法是:若要讓廈門的學(xué)校真正按要求向社會(huì)開放,單靠現(xiàn)有的幾份文件還不足以有效解決客觀存在的幾大問題。
聲音
叫好全民健身資源共享
“該《意見》的印發(fā),很好。至少解決了兩個(gè)問題,一是加強(qiáng)了全民的健身事業(yè),二是對閑置和存量的資源進(jìn)行再利用。”民進(jìn)思明區(qū)基層委副主委李加旺說,他也是一位學(xué)生家長,理解由此可能帶給校方的安全管理壓力。但他認(rèn)為,這些問題,可以想辦法解決,比如可以實(shí)行身份實(shí)名制度,可嘗試讓街道、社區(qū)加入對出入校園人員的管理,做到區(qū)域內(nèi)的體育資源由區(qū)域內(nèi)的人享用。
“當(dāng)然支持這樣的好事。居民需要活動(dòng)場所,學(xué)校作為公共事業(yè)場所,像周末、寒暑假,只要合理管理和適當(dāng)利用,理應(yīng)適當(dāng)對外開放。”家住金尚小區(qū)的王阿姨期待。
反對把寧靜還給學(xué)校
“社會(huì)人員魚龍混雜,學(xué)校和孩子們的安全令人憂心,另外衛(wèi)生清理還有器材損耗,這些費(fèi)用到時(shí)可別讓家長出啊。”陳女士說。
一位不愿透露姓名的某小學(xué)校長更是直言不諱,“初衷很好,但學(xué)校一邊是加強(qiáng)安保的單位,另一邊卻要向社會(huì)開放。不說管理方面,造成的安全和損耗,要由誰來承擔(dān)?雖說是利用學(xué)校的課余時(shí)間,但其實(shí)大多數(shù)時(shí)候,學(xué)校自身也有各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)。不是課余或是周末就沒有人了。若真正要執(zhí)行起來,會(huì)把學(xué)校推到一個(gè)非常尷尬的境地,管不起來,也做不下去,到時(shí)對大家都是一種負(fù)擔(dān)”。
這位校長呼吁還是“把寧靜還給學(xué)校吧!讓我們安安靜靜為學(xué)生服務(wù)”!
責(zé)任編輯:林航
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