廈門(mén)產(chǎn)機(jī)器人有“臺(tái)灣腦” 腦文創(chuàng)植入人工智能

“keeko，來(lái)一首杜牧的《清明》。”聽(tīng)到指令后，這個(gè)四五十厘米高的機(jī)器人開(kāi)始一字一句朗誦：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”語(yǔ)音播出的同時(shí)，顯示屏上還搭配動(dòng)畫(huà)演示，生動(dòng)活潑，寓教于樂(lè)。

keeko是廈門(mén)造的兒童機(jī)器人，智力相當(dāng)于5歲小朋友，讓它如此多才多藝的，是來(lái)自臺(tái)灣的“媽媽”、幼教專家林冠臻。浸淫“腦文創(chuàng)”領(lǐng)域多年且學(xué)有專精的她，將20年幼教實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合人工智能，整合在機(jī)器人里面。比如keeko上述技能，就是結(jié)合實(shí)物編程“STEAM文創(chuàng)唐詩(shī)”，用來(lái)鍛煉兒童的創(chuàng)造力和發(fā)散思維。林冠臻說(shuō)，這是新的嘗試，也是新的藍(lán)海。

與別的幼教專家不同，林冠臻致力于將腦科學(xué)和文創(chuàng)相結(jié)合運(yùn)用到兒童教育上，這也是她所在臺(tái)灣兒童關(guān)鍵事業(yè)股份公司的一大特色，是為“腦文創(chuàng)”。

而為了實(shí)踐這一教育理念，她還在臺(tái)灣桃園辦了一個(gè)幼兒園，輔以自己團(tuán)隊(duì)研發(fā)的視知覺(jué)繪本，應(yīng)用在教育現(xiàn)場(chǎng)第一線。

林冠臻告訴導(dǎo)報(bào)記者，1-6歲的小朋友是培養(yǎng)視知覺(jué)能力最好的時(shí)期，他們公司跟主修資優(yōu)兒認(rèn)知教育的博士團(tuán)隊(duì)有合作，公司里的老師也多是兒童發(fā)展評(píng)量師，專注在兒童3Q（智能、體能、群能）資優(yōu)領(lǐng)域，做視知覺(jué)大腦整合訓(xùn)練。

比如一本20張畫(huà)的繪本，除了講述一個(gè)完整的故事，還結(jié)合大腦科學(xué)、知覺(jué)動(dòng)作、認(rèn)知學(xué)習(xí)、美感創(chuàng)意等在里面，為的是讓大腦神經(jīng)細(xì)胞做更好的連結(jié)。

“人類是‘用腦’在看，而不是只用眼睛。”林冠臻介紹，方向、形狀、線條、空間、動(dòng)作等，也分別在不同的腦區(qū)中處理，環(huán)境中給的“刺激”越多，神經(jīng)細(xì)胞的連結(jié)越緊密，信息也傳遞得越快，就能產(chǎn)生越大的學(xué)習(xí)能力。

正是基于如此豐富的“腦文創(chuàng)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)林冠臻遇到專注兒童教育機(jī)器人研發(fā)的智童時(shí)刻（廈門(mén)）科技有限公司，就擦出火花，她以內(nèi)容部總監(jiān)的身份參加了這個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，將之植入人工智能，讓廈門(mén)產(chǎn)兒童機(jī)器人有了“臺(tái)灣腦”。對(duì)林冠臻來(lái)說(shuō)，傳播介質(zhì)的不同，讓幼教更好玩，互動(dòng)學(xué)習(xí)也更有效。

據(jù)悉，廈門(mén)造的keeko智能教育機(jī)器人去年正式發(fā)布，主要針對(duì)0-6歲的兒童，主打創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)，是大陸最早進(jìn)入幼教市場(chǎng)的機(jī)器人之一，目前已經(jīng)進(jìn)入數(shù)百家幼兒園，還進(jìn)入了香港、臺(tái)灣和新加坡、馬來(lái)西亞等地的市場(chǎng)。

導(dǎo)報(bào)記者了解到，智能機(jī)器人目前主要應(yīng)用在工業(yè)領(lǐng)域和服務(wù)領(lǐng)域，在兒童教育領(lǐng)域還比較少涉及，而臺(tái)灣文創(chuàng)和“大陸智造”的攜手，也是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，前景看好。