全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員宋大霆 34年扎根莆田湄洲島

海峽網(wǎng)8月23日訊（海都記者 蔡學(xué)偉 通訊員 林春盛文/圖）人生的幸福是拼搏還是享樂，生命的價值是索取還是奉獻？不同的人有著不同的答案。對于從教34年的全省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員宋大霆來說，他的人生答案永遠(yuǎn)是拼搏和奉獻，他將他的大半生都獻給了湄洲島上的那小小的三尺講臺。近日，海都記者采訪了宋大霆老師。

宋大霆（左一）教孩子們學(xué)習(xí)樂器

2003年開始，宋大霆大 膽嘗試鄉(xiāng)土特色教育，引莆仙戲入校園，并開設(shè)莆仙戲藝術(shù)班

煤油燈下的長談 讓他有了留下的勇氣

對于1963年出生的宋大霆來說，他永遠(yuǎn)也忘不了來到湄洲島上的那一天。從莆田當(dāng)?shù)匾凰鶐煼秾W(xué)校畢業(yè)的宋大霆被分配到湄洲高朱小學(xué)任教，那是1982年的8月30日，他滿懷憧憬地踏上了島，但當(dāng)時眼前的一切，讓他心里充滿了巨大的失望和落差。在湄洲高朱小學(xué)大門前，他看到的是沒水、沒電、沒路的校區(qū)，學(xué)校甚至連圍墻都沒有。

宋大霆出生在省級優(yōu)秀教育世家，爺爺宋湖民桃李滿天下，是第一個掌握世界語，精通俄語、英語的莆一中語文教師；伯父宋元模是莆田市知名人士、政協(xié)委員、退休老教師；父親宋元材是南安師范校長、離休老干部，本來他完全可以留在城里，擁有更好更舒適的生活、工作環(huán)境，可是現(xiàn)在，面對的卻是這樣一座破爛不堪的學(xué)校，這多少讓他有些不知所措。

也許是看出了宋大霆的不安，當(dāng)天晚上，時任校長的莊國霖以及學(xué)校的老師特地來找他聊天，雙方坐在煤油燈下，開始了長談。

“聽說你還懂音樂，我們早早就向?qū)W區(qū)校長要定你了!”莊國霖樸實的開場白中充滿了期待。當(dāng)時莊國霖說，海島閉塞落后，人才奇缺，條件遠(yuǎn)不如城里，多年來，一個個教師都調(diào)走了，希望他能留下來多待幾年，為小島多培養(yǎng)一些人才。這一席樸實的話語，讓宋大霆有些感動，也給了他留下來從教的一絲勇氣。

孩子期待眼神 堅定駐島信念

在島上的第一個學(xué)期，宋大霆領(lǐng)到的是全校最艱巨的教學(xué)任務(wù)，他不但擔(dān)任了一年級班主任，還擔(dān)任了這個班所有學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，即“包班”。上課的第一天，他一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，就引起了班上56名孩子的好奇和崇拜。要知道，此前孩子們在島上聽的、說的都是莆田本地話，從來沒有接觸過像樣的普通話，更不用說如此標(biāo)準(zhǔn)的普通話。那一天，幾乎所有的孩子都圍繞在他身邊，就連下課也跟著他。

“黑黝黝的臉上透露出渴望知識的眼神，至今我仍記憶猶新。”宋大霆說，也就是從那時起，他堅定了在島上執(zhí)教的決心，因為，他不能讓這樣的眼神失望，不能讓這里的孩子失望。

當(dāng)時學(xué)校里沒有水，要到1公里外村莊里排隊提水；沒有電，只能在煤油燈下備課、批改作業(yè)；島上交通不便，他回一趟家就要折騰一天。由于渡船班次少，交通不便，周末放假才一天半，回家一趟得花一天，呆在家里實際上只有半天時間。為了不影響教學(xué)，他幾個月才回家一趟，當(dāng)時每個月領(lǐng)著38.5元的工資，連回家的路費都不能多花。每天晚上，上完課回到宿舍，屋前房后一片漆黑，只有呼呼的海風(fēng)刮個不停，在煤油燈下備課、批改作業(yè)，做完了該做的工作，大都已是深夜了，這時潮聲特別的響，也常常勾起他對城里“燈紅酒綠”的遐想，但也更堅定了他改變海島面貌、培養(yǎng)人才的決心。“落后的海島與城里形成強烈對比，更加堅定了我改變海島面貌、培養(yǎng)人才的決心，一定要干出一番事業(yè)來。”宋大霆說。

多次深入走訪 漁家女孩重返課堂

小朱過去是宋大霆的學(xué)生，現(xiàn)在已經(jīng)成了宋大霆的同事。說起自己能從一名小小的漁家女孩，成為現(xiàn)在光榮的小學(xué)老師，小朱對宋大霆的感激之情溢于言表。

當(dāng)時，農(nóng)村有重男輕女的思想，作為一名父親早亡的女孩，小朱的母親并不希望她讀太多的書，而是希望她多留在家里幫忙干活。于是，小朱成了宋大霆老師班上經(jīng)常曠課的學(xué)生。為了這個曠課的女生，宋老師多次到小朱家家訪，可卻一次次地碰壁。

每次家訪，小朱的母親都以“我女兒要在家織漁網(wǎng)，干農(nóng)活，賺些零錢，再說女孩子讀不讀書無所謂，早晚都要嫁人”為由，拒絕讓宋老師帶小朱回去上課。

經(jīng)過一番了解，宋大霆老師了解到，小朱的父親在一次海難中喪生，家境十分貧寒，所以小朱的母親想讓女孩輟學(xué)。“當(dāng)時我的心在顫抖，這地方窮就窮在愚昧無知，如此重男輕女。一個孩子的成長就是一個家庭脫貧的希望。”宋老師說，在和村支書商量后，村支書幫忙勸導(dǎo)，宋大霆幫小朱交了學(xué)費，讓她重返校園。在宋老師的幫助下，小朱終于重返課堂，這也最終改變了她一生的命運。

2003年，宋大霆挑起湄洲第二中心小學(xué)校長的重任。他敢為人先，大膽嘗試鄉(xiāng)土特色教育，引莆仙戲入校園，開發(fā)孩子的藝術(shù)潛能，學(xué)校被定為莆仙戲進校園示范校。他還開展以海洋知識和媽祖文化為主的地方性課程《海西家園》的編寫，把它分為海洋篇、旅游篇、民俗篇，并編纂成冊，辦出學(xué)校特色。

34年堅守清貧 如今榮譽無數(shù)

三十年如一日，宋大霆在海島上默默耕耘，桃李芬芳，島上的居民都把他當(dāng)成自家人“阿宋”。有一次，他突發(fā)急性闌尾炎，島上居民拆下自家門板，天亮將他抬進城就診，讓他倍感溫暖。一些學(xué)生偷偷將自己曬的魚干放在老師門口，淳樸的學(xué)生讓他無法忘懷。在島上默默耕耘了34年，宋大霆沒有多少積蓄，但他卻覺得自己很富有。看著一個個孩子考上大學(xué)，走向社會，成為各行各業(yè)的精英，他就覺得很滿足。

在島上的這些年，一個個外地的老師都相繼調(diào)回城里了，幾次回家母親看著瘦弱的他，吵著要找人將他調(diào)回城里。按理說，父親是離休老干部，完全可以將他調(diào)到城里的學(xué)校，但當(dāng)他面對著島上的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和漁村人的挽留，他最終沒有滿足母親的心愿，繼續(xù)選擇留在了海島。

“我既然選擇了三尺講臺，就應(yīng)該照亮別人、奉獻自己；既然選擇了那塊黑板，就應(yīng)該寫下真理、擦去功利。”這是宋大霆在筆記本上寫下的承諾，他也用實際行動來踐行這一承諾。

近幾年，宋大霆贏得了許多榮譽，2004年被評為市級語文學(xué)科骨干教師，2005年被評為福建省骨干校長，2002年被評為湄洲島十大杰出青年，2005年被評為湄洲島杰出人民教師，2004年被評為莆田市精神文明建設(shè)先進工作者，2012年被評為省優(yōu)秀校長。

為了學(xué)校的發(fā)展，為了孩子的明天，他不辭勞苦，投入滿腔熱情。在這塊14多平方公里的土地上，他為了自己鐘愛的教育事業(yè)，甘于吃苦在先，享受在后，用心血和汗水辛勤耕耘，把自己的一切獻給黨的教育事業(yè)，用汗水和智慧寫下樸實無華的奮斗之歌。