廣東連州一教師“點(diǎn)”家長(zhǎng)微信紅包被通報(bào)批評(píng) 網(wǎng)民熱議

原標(biāo)題：廣東一教師“點(diǎn)”家長(zhǎng)微信紅包被通報(bào)批評(píng) 網(wǎng)民卻為她“鳴不平”

新華社廣州１月１１日電（記者鄭天虹）去年春節(jié)期間，廣東省連州市一位小學(xué)語文教師、班主任點(diǎn)了一個(gè)家長(zhǎng)發(fā)的微信紅包，當(dāng)即回贈(zèng)紅包、家長(zhǎng)卻不收，而這位老師又未及時(shí)向?qū)W校報(bào)告，近日，“事發(fā)”而被通報(bào)批評(píng)。

記者向連州市相關(guān)部門了解情況獲知，廣東連州市連州鎮(zhèn)第五小學(xué)教師張某某在擔(dān)任該校一年級(jí)（３）班班主任期間，于２０１７年１月２８日（農(nóng)歷正月初一）點(diǎn)擊領(lǐng)取了該班學(xué)生家長(zhǎng)的８８．８８元微信紅包，并馬上向該學(xué)生家長(zhǎng)回贈(zèng)了９０．００元的微信紅包，但學(xué)生家長(zhǎng)沒有點(diǎn)擊領(lǐng)取。后來，張老師沒有歸還此紅包，也沒有向?qū)W校匯報(bào)并上交。

對(duì)此，當(dāng)?shù)亟逃块T做出處理：張某某身為人民教師，違反廉潔紀(jì)律，其行為已構(gòu)成違紀(jì)。鑒于張某某收受學(xué)生家長(zhǎng)的微信紅包后，能馬上回贈(zèng)超過學(xué)生家長(zhǎng)所給金額的紅包，在主觀上沒有貪心占有的故意，經(jīng)局務(wù)會(huì)議研究，決定對(duì)張某某同志免于紀(jì)律處分，給予誡勉，并在全市教育系統(tǒng)通報(bào)批評(píng)；責(zé)令張某某于２０１８年１月１２日前向教育局提交書面檢查，所收受的紅包交由組織處理。

經(jīng)了解，該學(xué)生家長(zhǎng)之前要求老師給孩子往前調(diào)座位，老師因孩子個(gè)頭高，坐在前面會(huì)擋住其他學(xué)生視線而沒有答應(yīng)，家長(zhǎng)對(duì)此不太滿意。過年時(shí)，張老師收到家長(zhǎng)發(fā)的微信紅包，就點(diǎn)開了，然后立即又回贈(zèng)了一個(gè)紅包?？墒羌议L(zhǎng)不接收老師回贈(zèng)的紅包，反而把老師收紅包的截圖發(fā)到網(wǎng)上，同時(shí)也到當(dāng)?shù)亟逃謱?shí)名舉報(bào)。

此事迅速在網(wǎng)上形成熱議。雖然收紅包違反了教師的職業(yè)道德，但是網(wǎng)民卻為這個(gè)教師“喊冤”“鳴不平”，認(rèn)為這是家長(zhǎng)在給老師“挖坑”，“釣魚”舉報(bào)，對(duì)該老師表示同情。有網(wǎng)民說：收紅包不對(duì)，難道誣陷就有理了？不講理的家長(zhǎng)該怎么處理？還有網(wǎng)民質(zhì)疑教育局的處罰不當(dāng)。

教育部門對(duì)此回應(yīng)說，按照紀(jì)檢監(jiān)察條例，根據(jù)實(shí)名舉報(bào)有案必查的原則，他們對(duì)該事件進(jìn)行了查核。本著加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好師德師風(fēng)的理念，他們對(duì)該教師做出了誡勉處理的決定。

根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中的“十條紅線”，其中第七條為“索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物”，該老師雖然沒有主觀故意，但這一行為確實(shí)“踩”到了紅線。

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前家校存在兩種不正常關(guān)系：一種是家校、師生之間的不平等，有老師動(dòng)輒對(duì)家長(zhǎng)頤指氣使，甚至要求家長(zhǎng)動(dòng)用資源辦自己的私事，家長(zhǎng)為了孩子不得不唯命是從；一種則是家校之間產(chǎn)生信任危機(jī)，家長(zhǎng)不認(rèn)可老師的教育，或不配合，或不斷投訴，動(dòng)輒借助媒體等手段曝光老師，對(duì)老師形成威懾，導(dǎo)致一些老師“不敢”管學(xué)生。

專家指出，從微信群家長(zhǎng)跟風(fēng)點(diǎn)贊到微信紅包表謝意，其實(shí)是體現(xiàn)出家校之間溝通方式的網(wǎng)絡(luò)化?，F(xiàn)在多數(shù)中小學(xué)每個(gè)班級(jí)建立了ＱＱ群、微信群、短信平臺(tái)，但溝通信息多數(shù)是學(xué)生考試成績(jī)、在校表現(xiàn)、作業(yè)完成情況，很少能夠和老師更深層次的交流，比如說針對(duì)孩子不同特點(diǎn)，應(yīng)該采取什么樣的教育方法等。該事件中的涉事教師完全可以在節(jié)后通過面對(duì)面的方式與這個(gè)家長(zhǎng)溝通，當(dāng)面歸還紅包。但老師最終選擇通過微信互發(fā)紅包的方式，沒有回應(yīng)卻不了了之，結(jié)果卻是欲了難了。