出國留學(xué)，選錯(cuò)專業(yè)怎么辦？ 留學(xué)生來支招

出國留學(xué)，選錯(cuò)專業(yè)怎么辦？

出國留學(xué)選錯(cuò)專業(yè)，意味著付出時(shí)間成本在不喜歡的領(lǐng)域苦苦掙扎，這也成為一些中國留學(xué)生面臨的困境之一。求學(xué)海外可以轉(zhuǎn)專業(yè)嗎？選擇專業(yè)時(shí)如何考量？就此，記者通過對(duì)話在世界各地求學(xué)的中國留學(xué)生、留學(xué)專業(yè)人士等，為大家提供一些參考。

入學(xué)后轉(zhuǎn)專業(yè)有哪些途徑？

“在美國留學(xué)讀本科，想轉(zhuǎn)專業(yè)還是有可能的。”美國威廉瑪麗學(xué)院環(huán)境科學(xué)與政策專業(yè)的大二學(xué)生施煜程告訴本報(bào)記者，“但不同專業(yè)的學(xué)分要求不一樣，需要考慮的問題是能否按時(shí)畢業(yè)。”

記者梳理信息發(fā)現(xiàn)，在美國讀大學(xué)，轉(zhuǎn)專業(yè)的關(guān)鍵之一在轉(zhuǎn)學(xué)分。由于不同專業(yè)涵蓋不同的課程，相似的或者公共類課程的學(xué)分可以互換，其他課程則需要補(bǔ)修，這意味著要花更多時(shí)間上課，可能會(huì)導(dǎo)致延期畢業(yè)。

不過，美國本科教育給了學(xué)生較大的專業(yè)選擇空間。“雖然我申請(qǐng)大學(xué)的時(shí)候填報(bào)了想讀的專業(yè)，但入學(xué)之后，前兩年皆為文理教育，可以自由選課。”施煜程說，學(xué)生可以在這段時(shí)間探索真正想學(xué)的專業(yè)。在威廉瑪麗學(xué)院，確定專業(yè)之前還可以和專業(yè)導(dǎo)師交流溝通，聽取建議。

各國高校轉(zhuǎn)專業(yè)的政策并不相同。比如，在瑞典留學(xué)，專業(yè)相似度是專業(yè)能否轉(zhuǎn)成功的重要因素。“學(xué)生想轉(zhuǎn)專業(yè)可以提出申請(qǐng)，如果兩個(gè)專業(yè)比較匹配就可以轉(zhuǎn)。”在瑞典查爾姆斯理工大學(xué)學(xué)習(xí)車輛工程的肖雄說，“學(xué)校官網(wǎng)上有申請(qǐng)每個(gè)專業(yè)前必須完成的課程要求，提交相應(yīng)材料之后由對(duì)方學(xué)院審核。”

相比之下，在英國留學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)難度較大。“學(xué)生在英國大學(xué)讀本科時(shí)想轉(zhuǎn)專業(yè)，可能需從大一讀起。”啟德留學(xué)英國項(xiàng)目管理中心經(jīng)理商蕊介紹說，“因?yàn)槊總€(gè)專業(yè)都有入學(xué)人數(shù)的限制，還要考慮院系差異等因素。”

跨專業(yè)修學(xué)位如何實(shí)現(xiàn)？

除了直接申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，再讀一個(gè)新的學(xué)位，也能讓留學(xué)生學(xué)到稱心如意的專業(yè)。“如果本科期間對(duì)專業(yè)不滿意，可以考慮跨專業(yè)讀研。”啟德留學(xué)北京分公司副總經(jīng)理王婷介紹說，“不少歐美高校提供先修課，學(xué)生可以通過網(wǎng)課、暑校等方式補(bǔ)充新專業(yè)知識(shí)，完成過渡。另外，參加與意向?qū)I(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)也有助于跨專業(yè)申請(qǐng)研究生。實(shí)習(xí)讓學(xué)生了解意向行業(yè)，明確是否真的有興趣，并且實(shí)習(xí)公司的推薦信能在學(xué)生申請(qǐng)時(shí)增加錄取概率。”

近年來，一些新興專業(yè)對(duì)學(xué)生背景包容度較高。以德國留學(xué)為例，“雖然德國高校非常注重課程匹配度，跨專業(yè)讀研比較難。”就讀于德國亞琛工業(yè)大學(xué)材料學(xué)專業(yè)的嚴(yán)潤澤談道，“但可以申請(qǐng)新型的復(fù)合學(xué)科專業(yè)，比如本科學(xué)機(jī)械、電氣的學(xué)生，讀研可以考慮可持續(xù)能源、電動(dòng)汽車、醫(yī)療技術(shù)、技術(shù)管理等專業(yè)，其中不少專業(yè)是德國高校近幾年新開設(shè)的。”

施煜程給出了修第二學(xué)位的另一種途徑。“在美國，有些學(xué)生會(huì)選擇一個(gè)就業(yè)前景好的專業(yè)，比如商科、計(jì)算機(jī)等，同時(shí)修一個(gè)自己感興趣的專業(yè)，比如藝術(shù)、歷史。我周圍就有同學(xué)讀戲劇與表演專業(yè)，同時(shí)也讀數(shù)據(jù)科學(xué)。”

雙學(xué)位不僅可以滿足學(xué)習(xí)興趣，還可以增加學(xué)生的復(fù)合學(xué)科背景。“根據(jù)英國相關(guān)政策，學(xué)生申請(qǐng)的第二碩士學(xué)位與第一碩士學(xué)位不能有超過33.3%的課程重合率，這說明，英國鼓勵(lì)學(xué)生讀不一樣的碩士專業(yè)。”王婷介紹說，“我的一個(gè)學(xué)生去英國讀車輛工程專業(yè)碩士，第二年又到愛丁堡大學(xué)攻讀碳管理專業(yè)碩士。”

專業(yè)和學(xué)校排名該咋選？

“申請(qǐng)留學(xué)時(shí)，專業(yè)排名和學(xué)校排名是學(xué)生糾結(jié)的兩個(gè)考量點(diǎn)。”商蕊說，“哪項(xiàng)優(yōu)先沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，可結(jié)合自身的實(shí)際情況。但需注意，不要一味追求大學(xué)的排名而忽視了專業(yè)體驗(yàn)。專業(yè)排名和學(xué)校排名都只是一項(xiàng)參考因素，最重要的是學(xué)生對(duì)未來的規(guī)劃。”

對(duì)此，嚴(yán)潤澤有相同看法，“以德國為例，因?yàn)橹圃鞓I(yè)發(fā)達(dá)，很多赴德國留學(xué)的中國學(xué)生正是沖著車輛工程、機(jī)械制造、自動(dòng)化等專業(yè)來的，目標(biāo)導(dǎo)向強(qiáng)。像德國斯圖加特大學(xué)，雖然世界大學(xué)排名并不十分靠前，但其車輛工程專業(yè)很知名，就業(yè)率高。”

專業(yè)和學(xué)校哪項(xiàng)更重要，要根據(jù)個(gè)人規(guī)劃進(jìn)行考慮。肖雄說：“從實(shí)用角度講，選什么專業(yè)關(guān)系到就業(yè)前景；從學(xué)術(shù)角度看，排名靠前的學(xué)校通常有較強(qiáng)的師資力量和科研資源。”

不過，對(duì)留學(xué)專業(yè)有明確的認(rèn)識(shí)需要一個(gè)過程，中國留學(xué)生在選留學(xué)專業(yè)時(shí)茫然做出決定的情況并不鮮見。“即便選錯(cuò)專業(yè)，也不必沮喪，很多事情可以改變。”王婷給出建議，“目前各國高校對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)的安排有越來越靈活的趨勢(shì)，學(xué)生可以先通過實(shí)踐、課題研究等涉足新領(lǐng)域，拓寬知識(shí)面，從而明確感興趣的專業(yè)。再者，在讀期間也可以和學(xué)院老師多溝通，以尋求幫助。”

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跨專業(yè)去英國讀研有哪些選擇？

據(jù)啟德留學(xué)英國項(xiàng)目管理中心經(jīng)理商蕊介紹，跨專業(yè)申請(qǐng)英國研究生時(shí)，由于理工科專業(yè)性較強(qiáng)，想進(jìn)入這類專業(yè)的難度較高。不過，有的高校專門為沒有相關(guān)背景的同學(xué)開設(shè)了分支專業(yè)，例如部分英國大學(xué)特地為非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了轉(zhuǎn)換課程。

還有部分理工科學(xué)生對(duì)本科階段學(xué)習(xí)不適應(yīng)，想在碩士階段換專業(yè)，但不想偏離原專業(yè)太多，英國大學(xué)針對(duì)這類情況開設(shè)了理工科與其他學(xué)科結(jié)合的復(fù)合專業(yè)課程，以滿足學(xué)生未來就業(yè)需求。例如英國倫敦國王學(xué)院和曼徹斯特大學(xué)都開設(shè)了計(jì)算機(jī)與商業(yè)管理相結(jié)合的課程。

相比之下，商科專業(yè)對(duì)不同背景的學(xué)生接納度較高，理工科、文科背景的學(xué)生都可以轉(zhuǎn)入商科專業(yè)。其中，管理學(xué)、國際商務(wù)、市場(chǎng)營銷等專業(yè)對(duì)學(xué)生本科專業(yè)背景限制相對(duì)較少。理工科的學(xué)生如果具備數(shù)學(xué)能力，還可以申請(qǐng)金融工程、金融數(shù)學(xué)等專業(yè)。

除此之外，英國有很多社科人文類專業(yè)可以接受轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，例如教育學(xué)、公共管理、社會(huì)學(xué)、健康管理、公共政策等。

如果中國留學(xué)生有跨專業(yè)讀研的打算，在申請(qǐng)之前就要做好充足準(zhǔn)備，看自己是否具備該專業(yè)的學(xué)術(shù)科研實(shí)力、是否對(duì)未來就業(yè)方向有計(jì)劃、是否做過該行業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)等，這些也是學(xué)校審核學(xué)生材料和背景時(shí)的重要參考因素。（記者周姝蕓整理）