整治學術不端行為 高校要敢于對自己“動刀子”

《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》(以下簡稱辦法)9月1日起在全國各高校正式施行。由規(guī)范性文件上升為部門規(guī)章,足見教育部對學術不端行為整治的決心。

辦法明確,高校是學術不端行為預防與處理的主體。作為近年來學術不端行為的“重災區(qū)”,剽竊、抄襲、偽造等行為嚴重損害了高校的社會聲譽,成為學術界的一顆毒瘤。因此,讓高校作為整治主體切實發(fā)揮作用,是解決問題的關鍵。

然而不能忽視的是,近段時間以來暴露于公眾視野的學術不端案例,大多數都是被外界揭發(fā)出來,相比之下,高校在揭發(fā)和處理學術不端行為時,往往都是“被推動”,一些學術不端行為在處理階段甚至不了了之。

學術不端屢禁不止的原因,與各高校片面追求數字指標,疏于對學術行為的監(jiān)督檢查不無關系。高校缺乏對學術不端行為嚴肅整治的主動性,除制度層面上不完善之外,更多的還是“護犢”心態(tài)占了上風。實際上,對于學術不端行為,一些高校不是不能查,而是不想查、不愿查,對學術不端行為睜一只眼閉一只眼。

新的規(guī)章能否真正發(fā)威,關鍵在于高校是否拿出決心和魄力“敢于對自己開刀”,在于高校是否對學術不端行為敢打、真打。在具體制度和執(zhí)行細則設計上,高校應以更為科學、嚴謹、主動的姿態(tài),與外界的監(jiān)督形成良好互動,承擔起營造風清氣正的學術氛圍的主體責任。