00后被指太嬌氣 專家解讀：“男孩嬌貴女孩漢”

一名初中男孩因?yàn)橄訔売锌照{(diào)的大學(xué)宿舍條件太差，不如星級(jí)賓館，第一天就從夏令營(yíng)“落逃”的新聞，在網(wǎng)上引發(fā)了熱議。不少家長(zhǎng)和教育界人士探討起現(xiàn)在孩子的挫折教育，在物質(zhì)條件優(yōu)越的時(shí)代，如何讓孩子學(xué)會(huì)“吃苦”？有沒(méi)有必要讓孩子吃苦？各方都亮出了自己的觀點(diǎn)。

一位教育界人士說(shuō)，從經(jīng)驗(yàn)判斷，那名落跑男孩平時(shí)不喜歡社交的可能性比較大，住宿條件差有可能只是借口。

有趣的是，報(bào)道中的浙工大之江校區(qū)也成為熱點(diǎn)，該校的許多90后、95后校友紛紛跑來(lái)憶苦思甜，表示學(xué)校宿舍現(xiàn)在有空調(diào)已經(jīng)“非常幸福”，當(dāng)年靠電扇納涼的日子都熬過(guò)來(lái)了。由此又引發(fā)了其他大學(xué)的校友跑來(lái)比慘，“6人一間算什么？當(dāng)年我們10人一間，沒(méi)空調(diào)，去食堂蹭空調(diào)不也那么過(guò)來(lái)了嘛？現(xiàn)在的孩子太嬌氣！”

看到這些90后“前輩”以過(guò)來(lái)人姿態(tài)的“訓(xùn)話”，00后家長(zhǎng)們作何感想？

男孩更嬌貴，女孩變女漢子 現(xiàn)實(shí)真的是這樣嗎

這篇報(bào)道一出，家長(zhǎng)們先炸鍋了。

“幼兒園的男生的確比女生愛(ài)哭，已經(jīng)是普遍現(xiàn)象了。”一位幼兒園在讀小朋友的家長(zhǎng)告訴錢(qián)報(bào)記者，“感覺(jué)現(xiàn)在男孩子越來(lái)越嬌貴，這個(gè)問(wèn)題要引起社會(huì)重視。”

記者采訪了資深教育專家、浙江省兒童行為發(fā)育和學(xué)習(xí)能力發(fā)展研究學(xué)組成員呂敏，她坦言，男孩更嬌氣是個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，“當(dāng)然也可能和傳統(tǒng)的觀念有關(guān)，認(rèn)為男孩應(yīng)該更強(qiáng)悍一點(diǎn)、粗糙一點(diǎn)。理想和現(xiàn)實(shí)有差距，男孩子的嬌氣問(wèn)題便越發(fā)凸現(xiàn)出來(lái)。”

另一方面，如今大城市里，“女漢子”式的女孩在增多。

“現(xiàn)在，尤其是大城市里，重男輕女現(xiàn)象已經(jīng)很少見(jiàn)。隨著女孩子家庭地位的提高，她們給自己的性別定位，也不再是從屬地位。從小就生活在‘女權(quán)’的氛圍中，不需要什么事都讓著男孩。社會(huì)也不再要求女孩子一定要文氣，家長(zhǎng)甚至鼓勵(lì)她們更大膽一些。”呂敏說(shuō)，“從生理角度來(lái)說(shuō)，女孩比男孩更早熟，在低齡階段，女孩在各方面都可能比同齡的男孩更出色，當(dāng)老師小助手的機(jī)會(huì)也更多，獲得的表?yè)P(yáng)也多，那么自信心就會(huì)更強(qiáng)。小學(xué)生中，2道杠3道杠的‘小領(lǐng)導(dǎo)’，男女比例甚至達(dá)1：20，女生占?jí)旱剐缘膬?yōu)勢(shì)。這么一來(lái)，自然而然男生的‘氣勢(shì)’就弱了。”

與之相對(duì)應(yīng)，男孩子被寵愛(ài)保護(hù)過(guò)多，從而也增加了他們?cè)谌藗冄壑袐蓺獾挠∠蟆?/p>

那些選擇“落跑”的孩子 有可能是對(duì)集體生活感到不適

對(duì)于讓孩子去夏令營(yíng)里“吃苦”的想法，有的家長(zhǎng)表示不能認(rèn)同。

挫折教育是不可少的，一位家長(zhǎng)在錢(qián)報(bào)官微留言說(shuō)，“讓孩子吃苦，找個(gè)偏遠(yuǎn)農(nóng)村的親戚，趁著春種秋收的季節(jié)把孩子送去當(dāng)勞力或許真有效果。”

對(duì)此，教育專家是這樣看的：“夏令營(yíng)的功能其實(shí)主要不是讓孩子‘吃苦’。去鄉(xiāng)下體驗(yàn)生活的話，這個(gè)苦主要是體力上的。而很多戶外、軍旅類(lèi)的夏令營(yíng)，最重要的是讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境以及跟同齡人交往?？赡芤粋€(gè)城里的孩子到了鄉(xiāng)下，周?chē)娜巳匀粫?huì)讓著他哄著他，但是他去夏令營(yíng)，周?chē)娜烁粯佣际?lsquo;小皇帝’，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)讓著誰(shuí)，他就需要去處理這些相對(duì)復(fù)雜的人際關(guān)系，這是一種學(xué)習(xí)。”呂敏說(shuō)。

在呂敏看來(lái)，孩子在學(xué)校里的人際關(guān)系是比較單一的，“他們一天下來(lái)和同伴的游戲交流時(shí)間其實(shí)不多。但是夏令營(yíng)里有各種各樣的活動(dòng)、比賽，要求生活自理，可能還要互幫互助，而且一天24小時(shí)都在一起，這和學(xué)校是完全不同的。夏令營(yíng)里突發(fā)狀況會(huì)更多，但同時(shí)是在一個(gè)可控的環(huán)境里，因此這樣的鍛煉還是很有必要的，對(duì)孩子將來(lái)進(jìn)入大學(xué)和社會(huì)都有益處。”

那位第一天就因?yàn)樗奚釛l件差而退營(yíng)的孩子，呂敏認(rèn)為，有可能存在社交恐懼。

“根據(jù)我們多年的經(jīng)驗(yàn)，絕大多數(shù)孩子都是喜歡和更多的同齡人在一起玩，只要能在夏令營(yíng)里交到朋友，他們一般會(huì)自動(dòng)忽略生活條件之類(lèi)的細(xì)節(jié)。但是，如果一個(gè)孩子對(duì)6個(gè)人住在一起本身就懷有恐懼的話，那么他就很可能會(huì)排斥了，而沒(méi)有電梯、不是星級(jí)賓館很可能只是一個(gè)借口。”