福建今年評選200名特級教師 推薦名額250名左右

昨天，省教育廳正式發(fā)文，啟動2018年省特級教師評選表彰工作。據(jù)悉，今年計劃評選200名特級教師，目前正在處于各設區(qū)市推薦人選階段，推薦名額250名左右。特別值得一提的是，本次評選還專門為40周歲以下優(yōu)秀青年教師特設了10個推薦名額，鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出。

評選對象

在我省普通中小學、幼兒園、中等職業(yè)學校、特殊教育學校、技工學校、教師進修院校、教育教學研究機構、電化教育機構和校外教育機構（青少年宮）等從事教育教學工作的在職在崗教師。

特級教師主要從堅持教學一線、教書育人業(yè)績突出的優(yōu)秀教師中推薦評選，重點推薦中青年骨干教師。在保證推薦人選先進性和專業(yè)性的基礎上，應統(tǒng)籌兼顧不同類型、不同層次的學校和不同學科教師的代表性。每所學校（單位）推薦人數(shù)不超過2名。各設區(qū)市的推薦人選，鄉(xiāng)村教師應不少于20%（廈門市除外），初中教師原則上不少于15%，中等職業(yè)學校教師原則上不少于5%，校級正職領導不超過15%，推薦時也應關注特殊教育和民辦學校的人選。

評選條件

特級教師是師德的表率、育人的模范、教學的專家。

（一）師德高尚。忠誠黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，自覺做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。以德立身，以德立學，以德立教，為人師表，在當?shù)亟逃缦碛休^高聲望，師生群眾公認。曾獲設區(qū)市級以上綜合性表彰或教育教學工作專項表彰。近5年年度考核結果均合格以上，其中至少1次優(yōu)秀。

（二）傾心育人。堅持立德樹人、育人為先，把德育貫穿教育教學全過程，善于根據(jù)學科教學特點和學生實際，加強理想信念教育，培養(yǎng)學生服務國家的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，培養(yǎng)學生良好品行、健全人格和強健體魄，促進學生身心健康、全面發(fā)展。德育工作經(jīng)驗豐富，在減輕學生過重課業(yè)負擔、指導優(yōu)秀生、轉化后進生、培育優(yōu)秀班集體等方面成效顯著。擔任班主任工作累計滿5年，近5年來至少擔任2年班主任。

（三）教學水平高。具有先進的教育理念和鮮明的教學主張，教學經(jīng)驗豐富，教學藝術精湛，形成了系統(tǒng)的教育教學方法和獨特有效的教學風格，在本學科教育教學領域享有較高的知名度和影響力。長期堅持在教學一線，出色完成規(guī)定的教學工作量。教育教學效果特別顯著，學生、家長滿意率高，學生評議滿意率達85%以上。教研人員（含教師進修院校、教學研究機構和電化教育機構人員，下同）在總結推廣教改經(jīng)驗、推進學科教學改革等方面成績突出，在設區(qū)市以上范圍內有較大影響。

（四）研究能力強。有堅實的理論基礎，準確把握現(xiàn)代教育的發(fā)展方向和本學科的學術動態(tài)，積極開展教育教學改革實踐，圍繞課程與教學改革中的重點難點問題進行實踐探索，取得突破，對實現(xiàn)培養(yǎng)目標、提高教學質量產(chǎn)生顯著效果。近5年來，獲得省級教學成果獎一等獎以上（排名第一）；或在學術刊物上公開發(fā)表2篇以上較高水平的本學科教育教學論文（教研人員3篇以上，鄉(xiāng)村教師收入縣級以上教育教學論文匯編2篇以上），且完成設區(qū)市以上教研課題1項以上（含主持前三名，教研人員應主持并完成上一級區(qū)域教研課題1項以上，鄉(xiāng)村教師完成縣級以上教研課題1項以上），獲得省級教學成果獎二等獎以上（成果完成人含主持前三名，下同）的教師，教研課題可不做要求。

（五）示范引領好。積極承擔培養(yǎng)、指導青年教師工作，在提高青年教師思想政治素質、業(yè)務水平和教育教學能力等方面作出突出貢獻。積極承擔示范課、公開課、觀摩課、校本研修和“送培下鄉(xiāng)”“送教下鄉(xiāng)”等任務。近5年來在縣級以上開設較高水平的示范課、公開課、觀摩課或教育教學講座3次以上（鄉(xiāng)村教師至少1次縣級以上，教研人員市級3次以上），是縣級以上本學科教學帶頭人或骨干教師（教研人員市級以上）。

（六）具備相應教師資格，小學、幼兒園教師應具有大專以上學歷，中學、中等職業(yè)學校等應具有本科以上學歷，教齡10年以上，現(xiàn)已聘任中小學、幼兒園、中等職業(yè)學校副高級以上教師專業(yè)技術職務。

（七）城鎮(zhèn)中小學幼兒園教師應有在農村學校任（支）教1年或薄弱學校任（支）教3年以上的經(jīng)歷。中等職業(yè)學校、技工學校專業(yè)教師近5年來有6個月以上的時間到企業(yè)生產(chǎn)服務一線實踐或參與企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)和技術改造等工作，或取得中級以上非教師系列專業(yè)技術職務或技師資格。教研人員近5年每年均到鄉(xiāng)村學校開展調研、教研、培訓等工作，或到企業(yè)生產(chǎn)服務一線開展調研工作。

（八）校級正職領導除應具備上述參評條件外，還應當具有正確的辦學思想，在學校管理和領導校內教育教學改革等方面經(jīng)驗豐富、業(yè)績突出，得到學校主管部門和社會公認。在任職期間，所在學校規(guī)范辦學，校風好、學風正，無安全責任事故，教師隊伍無師德違規(guī)行為。

（九）為鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，設區(qū)市和省屬學?？稍谙逻_的推薦名額之外各推薦1名40周歲以下青年教師，推薦人選除具備上述條件外，教育教學能力還應特別突出，在當?shù)鼐哂休^大知名度和較強影響力。

具體的評選推薦流程如下：

（一）申報。學校（小學指中心校以上）、單位根據(jù)特級教師的評選條件，組織教師申報。教師也可以向學校（單位）或其主管部門自薦。申報人所在學校（單位）應召開全體教職工大會或教代會（參會人數(shù)不少于應參加人數(shù)的2/3）,對申報人（含自薦）進行民主測評。民主測評應聽取申報人公開述職后，進行無記名投票。民主測評獲贊成票低于到會人數(shù)2/3的，原則上不得參評特級教師。

（二）提名。學校（單位）主管部門應在全面考核申報人選的基礎上，擇優(yōu)確定特級教師提名人選。考核主要采取個別談話、調查訪問、民意測驗等方式，認真核實申報人的參評條件，重點考核提名人選的師德表現(xiàn)、履職情況、育人效果、業(yè)務能力等，并形成考察材料（800字左右，應有考核人簽名、單位蓋章）。提名人選應在主管部門網(wǎng)站和所在學校（單位）公示5個工作日無異議，并分別征求同級紀檢、計生、綜治部門意見后，報上一級教育行政部門。

（三）推薦。設區(qū)市教育行政部門應組建特級教師推薦委員會，通過教學答辯和專業(yè)技能測試（正高級教師、正高級講師申報人選免于答辯和測試）等，對申報人選的教育教學能力、教科研水平和師德表現(xiàn)等進行集中考察，按照分配名額，評選確定推薦上報人選。特級教師推薦委員會中專家和教師代表應不少于2/3，同意數(shù)超過推薦委員會組成人數(shù)2/3的人選方能推薦上報。推薦人選應在市級媒體或教育信息網(wǎng)公示5個工作日無異議后，報省教育廳。省教育廳負責考核推薦省屬學校（單位）和全省技工學校、校外教育機構（團委系統(tǒng)所屬青少年宮）推薦人選。

（四）評審。省教育廳組建由教育教學專家、特級教師為主的省特級教師評審委員會，對推薦人選師德表現(xiàn)、育人效果、教育教學業(yè)績等進行綜合評議，評選產(chǎn)生特級教師建議人選。特級教師建議人選應在省教育廳網(wǎng)站上至少公示5個工作日，公示無異議后，報省政府批準確認。