荷蘭教育另類(lèi)傳統(tǒng) 找個(gè)深夜把小孩丟到森林里

據(jù)新加坡聯(lián)合早報(bào)網(wǎng)24日?qǐng)?bào)道，荷蘭夏天流行一種刺激的活動(dòng)，大人深夜開(kāi)車(chē)，把即將進(jìn)入青少年階段的小孩載到森林里“放生”，隨后大人離開(kāi)，讓小孩靠著原始的GPS設(shè)備和方向感，自尋出路，回到童軍營(yíng)地。他們認(rèn)為“放生”挑戰(zhàn)艱難，是一種訓(xùn)練孩子獨(dú)立自主的最好方式。

為了讓活動(dòng)更困難，大人可能會(huì)蒙住小孩的眼睛，甚至故意亂繞，不讓他們記路。有時(shí)，大人還會(huì)藏在樹(shù)叢中，故意發(fā)出野豬般的聲音嚇小孩。有的大人則沿路留下線索讓孩子解謎，一步步踏上回營(yíng)地的路。

圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

這種活動(dòng)在其他國(guó)家可能早就引來(lái)警方關(guān)切，但對(duì)荷蘭人來(lái)說(shuō)，再平常不過(guò)。《紐約時(shí)報(bào)》寫(xiě)道：“放生活動(dòng)對(duì)你來(lái)說(shuō)或許有點(diǎn)瘋狂，但這是因?yàn)槟悴皇呛商m人。”

荷蘭小孩從小被教導(dǎo)不要太依賴(lài)大人，大人則被指導(dǎo)要放手讓孩子自己解決問(wèn)題。荷蘭“放生”傳統(tǒng)展現(xiàn)了這些原則，就算孩子又累又餓還迷失方向，都應(yīng)該讓他們想辦法自己找到回家的路，讓他們體驗(yàn)全權(quán)做主的興奮感。許多荷蘭大人回想起小時(shí)候參與的“放生”活動(dòng)，都覺(jué)得獲益良多。

11歲的榮格瓦是頭一次被“放生”，在此之前，他大部分的休閑時(shí)光都用來(lái)打電動(dòng)，這也是為什么父母要“放生”他，想讓他體會(huì)一下在森林中迷路的感覺(jué)。

榮格瓦的媽媽塔瑪拉說(shuō)：“榮格瓦11歲了，我們能教導(dǎo)他的時(shí)光愈來(lái)愈少，他準(zhǔn)備往青春期邁進(jìn)，那時(shí)他可以自己做決定。”

榮格瓦和伙伴在深夜走了三個(gè)多小時(shí)的路，早已累到彼此不說(shuō)話，但他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何接近營(yíng)地的跡象。

最后，孩子們好不容易走到了中繼站，拿到水和點(diǎn)心，但前提是必須用GPS去換，但沒(méi)有GPS的他們要回到營(yíng)地只能靠本能。

榮格瓦說(shuō)：“我要繼續(xù)走，我不知道為什么我要繼續(xù)走，但我就是要走下去。”最后，榮格瓦在凌晨2點(diǎn)回到營(yíng)地，大口吃下工作人員幫他準(zhǔn)備的食物，隨后鉆入帳篷中呼呼大睡。

第二天早上11點(diǎn)，睡眼惺忪的榮格瓦走出帳篷，感覺(jué)自己“身經(jīng)百戰(zhàn)”。他說(shuō)，有天當(dāng)他有小孩，他也要“放生”他們，“這讓你知道，即使你身處困境，只要一直走、一直走就會(huì)有路”。

實(shí)習(xí)編輯：景麗莉 責(zé)任編輯：趙潤(rùn)琰