專家：讓每個孩子站在人工智能的肩膀上適應(yīng)未來

8月1日，“人工智能與教育大數(shù)據(jù)峰會·2019”在北京國家會議中心召開。科大訊飛董事長劉慶峰在致辭中表示，人工智能在助力因材施教和實現(xiàn)教育均衡方面扮演著越來越重要的角色。

一方面，基于人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，可以實現(xiàn)有的放矢、因材施教;另一方面，人工智能將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輸送到偏遠地區(qū)，比如雙師課堂就將城市教師與邊遠地區(qū)的學(xué)生連接在一起，通過終端，教師遠程進行學(xué)情分析，關(guān)注到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

他特別強調(diào)，人機協(xié)作、人機耦合將是未來趨勢，我們不僅要探討人工智能時代的人才培養(yǎng)問題，更要讓孩子站在人工智能的肩膀上，適應(yīng)未來社會的發(fā)展。以下為劉慶峰演講實錄(有刪減)：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，首先代表科大訊飛公司感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和來賓對本次會議的關(guān)心和支持。今天，我想給大家匯報三個方面的內(nèi)容。

第一，人工智能技術(shù)的最新發(fā)展正使得我們千百年來希望實現(xiàn)的因材施教開始成為現(xiàn)實。

拿學(xué)生作業(yè)為例，科大訊飛和北師大一起統(tǒng)計了過去35億次同學(xué)的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們60%的作業(yè)都是無效重復(fù)作業(yè)。

在現(xiàn)在的情況下，一個班的同學(xué)無論成績好壞，回到家里，所有的作業(yè)都是一樣的?？蓪嶋H上，不同學(xué)習(xí)程度的同學(xué)，應(yīng)該有不同的作業(yè)策略：程度高的同學(xué)，只需做兩道題;普通程度的同學(xué)，可能是七八道不同的題;程度差一點的同學(xué)，也不建議推薦太難的題目……

如何對每個學(xué)生進行精準的學(xué)習(xí)內(nèi)容推薦?人工智能正在讓它變成現(xiàn)實。

首先，是搜集學(xué)生大量的過程化數(shù)據(jù)，包括筆記、隨堂測試等，這需要用到OCR(光學(xué)字符識別)技術(shù)。過去的兩年里，科大訊飛讓OCR技術(shù)達到了實用水平。在2018國際模式識別大會(ICPR 2018)舉辦的MTWI圖文識別挑戰(zhàn)賽中，科大訊飛團隊在文本行識別、文本檢測、端到端文本檢測和識別等三項子任務(wù)中，都是第一名。

其次，是數(shù)據(jù)收集之后進行自動批改?？拼笥嶏w機器智能閱卷系統(tǒng)，不僅可以自動批改理科試卷，還可以批改文科主觀題。

最后，是系統(tǒng)通過知識點的習(xí)得情況，來推薦學(xué)生該學(xué)的內(nèi)容?？拼笥嶏w人工智能輔助診療系統(tǒng)已通過國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試筆試評測，取得了456分的成績;去年的大學(xué)六級考試中，科大訊飛機器翻譯系統(tǒng)高分通過了英語翻譯題的測評——機器的邏輯推理能力，讓我們今天根據(jù)學(xué)生相關(guān)的知識掌握情況進行精準推薦成為可能。

在這樣的大背景下，科大訊飛根據(jù)幾千所學(xué)校的應(yīng)用案例，集中做了30多萬學(xué)生的數(shù)據(jù)對比，發(fā)現(xiàn)這樣因材施教的方式，已使得學(xué)生回到家里的作業(yè)時間節(jié)約了32%。

除了學(xué)生“減負”，人工智能也能讓教師“減負”?？拼笥嶏w人工智能幫助教師批改作業(yè)，節(jié)約更多時間。老師也可以騰出時間來做更有意義的事情。

第二，推進“公平而有質(zhì)量的教育”，是我國教育發(fā)展的新要求。人工智能技術(shù)，也能幫助教育公平更好地落到實處。

目前，高考改革提出“一年兩考”的需求。若沒有主觀題的客觀公正評價，一年兩考是無法實施的;如果不能夠自動判斷每一次的考試題目的難易程度，一年兩考也沒法實施。目前，教育部考試中心與科大訊飛共建的人工智能實驗室，已經(jīng)把這件事情變?yōu)楝F(xiàn)實。這樣，我們才可以實現(xiàn)真正的以測促學(xué)。

地域的資源限制也正在被打破。通過雙師課堂，農(nóng)村地區(qū)的孩子也可以享受和城市孩子一樣的教學(xué)。

當然，雙師課堂也在“進步”。城市的老師如何真正關(guān)注到鄉(xiāng)村另一個課堂的每一個孩子?誰在舉手?布置的題目，他是如何回答的?雙師課堂的互動，還要靠每一個終端，使得孩子在紙上寫的每一個東西，遠端的老師都能看到，讓每一個孩子都覺得自己并沒有脫離在課堂之外。

可是，如果把各種終端都用進來，又如何解決孩子的視力問題呢?大家可以看，這款最新的訊飛智能辦公本，通過最新的技術(shù)，學(xué)生們在屏幕上書寫，和紙張上書寫的感覺一樣，而且30ms的延時、黑白屏的自然光，和普通紙張類似，既能讓終端和技術(shù)互動，又能綠色護眼。

今天我們說教育的本質(zhì)是什么?愛因斯坦說過，學(xué)到的東西忘干凈后剩下的，就是教育的本質(zhì)。老師是不可替代的。未來的人工智能不是要替代老師和替代人類，一定是幫助人類。未來不屬于人工智能，而是屬于掌握了人工智能的人類。

但同時，我們覺得在未來的人工智能時代，我們還需要探索：如何更好的培養(yǎng)人工智能老師，以及到底該如何培養(yǎng)人?這也是我今天想說的第三點。

2017年科學(xué)雜志評價分析說：2045年之前，全世界50%的現(xiàn)有工作會被人工智能替代，在中國，這個數(shù)據(jù)是77%。隨著我們最新技術(shù)的發(fā)展，我們認為未來十年之內(nèi)這個狀況就會發(fā)生。

如果我們今天不在教育中考慮人工智能時代的人才培養(yǎng)是怎么樣的，以及如何讓每個孩子站在人工智能的肩膀上適應(yīng)未來，我們將來有可能會出現(xiàn)社會問題。

我想，今天我們這個會議的主題，不僅讓我們用現(xiàn)有的技術(shù)給孩子因材施教，給師生減負，還要探討未來我們需要什么樣的人。如何讓每個人都站在人工智能的肩膀之上?我覺得這個不僅是基礎(chǔ)研究的課題，更是理念變革的課題，也是融合創(chuàng)新的一個課題。

科大訊飛期待著與北師大一起，在北師大先進的教育理念的引領(lǐng)下，與眾多教育機構(gòu)的專家和學(xué)校老師一起，來開啟這樣一個全新的時代。謝謝大家!