福州市小學(xué)美術(shù)繪畫心理教學(xué)研討展示活動舉行

5月30日，以“繪畫心理進(jìn)課堂 校園美育潤童心” 為主題的福州市小學(xué)美術(shù)繪畫心理教學(xué)研討暨案例展示活動在倉山區(qū)金港灣實驗學(xué)校舉行。

本次教學(xué)研討活動以大單元教學(xué)研討、美育成果展與專題講座的形式進(jìn)行，倉山區(qū)金港灣實驗學(xué)校、福灣小學(xué)、倉山實驗小學(xué)流花溪校區(qū)、倉山小學(xué)教育集團(tuán)奧體分校、南臺實驗小學(xué)、金山實驗小學(xué)、倉山區(qū)第四中心小學(xué)、倉山區(qū)第七中心小學(xué)、倉山區(qū)第八中心小學(xué)、倉山區(qū)第九中心小學(xué)、洪塘中心小學(xué)、齊安小學(xué)、北園小學(xué)13所倉山區(qū)屬小學(xué)聯(lián)合舉辦繪畫心理進(jìn)課堂美育成果展。

一筆一劃間，孩子傾注的不只是顏色，更是情感、是夢想、是心中的小秘密。兩節(jié)研討課分別由倉山區(qū)福灣小學(xué)的盧倩老師和倉山區(qū)金港灣實驗學(xué)校的陳巧鈴老師圍繞大單元《繪畫與自我認(rèn)知》展開教學(xué)。盧老師的《漂流瓶里的秘密》，將藝術(shù)與心理探索巧妙融合，通過嘗試 “怪獸表情包”設(shè)計，認(rèn)識繪畫療愈內(nèi)心的作用。而陳老師執(zhí)教的《這就是我》則通過對畫家作品與自畫像的賞析，嘗試給自己設(shè)計社交軟件頭像，幫助孩子們提高自我認(rèn)知。

林寧老師

此外，福州市倉山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校美術(shù)學(xué)科教研員林寧老師分享了近年來倉山區(qū)美術(shù)學(xué)科繪畫心理研究團(tuán)隊在繪畫心理進(jìn)課堂方面作出的探索與思考。

嚴(yán)虎老師

心理教育專家、醫(yī)學(xué)博士嚴(yán)虎老師為老師們作《繪畫心理分析技術(shù)的美育運用》講座。嚴(yán)虎博士通過對繪畫作品的解讀與分享，幫助老師更好地走進(jìn)孩子內(nèi)心，因材施教，美育和心育相輔相成，助力健康成長。

福州教育研究院美術(shù)教研員黃信賢老師對倉山區(qū)美術(shù)學(xué)科繪畫心理進(jìn)課堂的創(chuàng)新性探索予以充分肯定。黃老師表示，小學(xué)美術(shù)繪畫心理進(jìn)課堂的實踐，不僅是對美育的育人價值的深入研究，也是對全面實施學(xué)校美育浸潤行動的探索和實踐，希望美術(shù)老師們能在校園美育這塊熱土上繼續(xù)深耕，為全面落實立德樹人的根本任務(wù)不斷創(chuàng)新實踐。