別人在課堂我卻在路上 旅途可否代替家庭教育?（2）

女兒一進(jìn)幼兒園就哭

他選擇用環(huán)中國(guó)騎行陪伴女兒長(zhǎng)大

“不想把她的童年放在一個(gè)小小的幼兒園，而是給她放在整個(gè)地球。” ——齊海亮

9月入園季，就在很多父母為孩子不肯去幼兒園而苦惱的時(shí)候，河北唐山的齊海亮帶著5歲的女兒六一和一條狗還在環(huán)中國(guó)騎行。從去年9月初起，他們的足跡已經(jīng)遍布14個(gè)省、直轄市、自治區(qū)，途經(jīng)廣東、海南、廣西、云南、西藏、新疆和甘肅等地，在一年多的時(shí)間內(nèi)，騎行2萬多公里。

其實(shí)齊海亮也曾有過送女兒進(jìn)幼兒園的頭痛經(jīng)歷。六一兩歲的時(shí)候就被媽媽送進(jìn)了幼兒園。然而入園一年多后，她依舊會(huì)用哭鬧來表達(dá)對(duì)上幼兒園的不滿。后來，齊海亮決定，不再送女兒入園，因?yàn)橄肱惆榕畠阂黄痖L(zhǎng)大，“不想把她的童年放在一個(gè)小小的幼兒園，而是給她放在整個(gè)地球。”

一路騎行，女兒的表現(xiàn)讓爸爸感到“不可思議”。齊海亮說，孩子的耐性比他想象中要好得多，“有個(gè)能躺的地方就能睡”。以前在家時(shí)，六一是個(gè)“小病號(hào)”，盡管媽媽照顧得非常精心，時(shí)不時(shí)給女兒增添衣物，但六一還是隔三差五、反反復(fù)復(fù)地感冒；現(xiàn)在在外環(huán)游一年多，走過沙漠、雨林和雪山，歷經(jīng)炎熱、潮濕、寒冷，六一唯一的一次生病就是發(fā)了一場(chǎng)高燒，10個(gè)小時(shí)就退了。

其間，小六一不是沒有過放棄的念頭。在新疆的沙漠里，天氣炎熱，六一動(dòng)了回家的念頭。齊海亮問女兒：“咱們環(huán)游中國(guó)，沒堅(jiān)持下來是不是很丟人？”“是，咱們必須要堅(jiān)持。”六一回答。齊海亮說，女兒靠自己的毅力堅(jiān)持下來環(huán)中國(guó)的旅行，這是一件非常讓人自豪的事情。六一在路上磨煉出的耐心、堅(jiān)持、勇敢，在齊海亮看來是種學(xué)習(xí)方法，也是會(huì)影響她一生的重要品質(zhì)。“有一天等她也有小孩了，回想到我對(duì)她的父愛，這件事會(huì)影響她一輩子，而不僅僅是影響現(xiàn)在。”齊海亮說。

第三方視角

走不進(jìn)孩子的內(nèi)心，即使陪他走遍全世界也無益

原啟德教育集團(tuán)首席發(fā)展顧問詹晶明對(duì)兩位父親的做法給出了專業(yè)建議。

請(qǐng)?jiān)囍蛹{孩子的全部

對(duì)待老金的行為，詹晶明表示“有些擔(dān)心”。因?yàn)閺囊痪?ldquo;是沒有辦法的辦法”可以感知到，老金是不接受自己兒子的。選擇與兒子在旅途，只不過是在努力以自己的方式來接納孩子的“罷學(xué)”行為，而并不接受孩子這個(gè)真實(shí)的人。詹晶明說，不應(yīng)把“厭學(xué)”兩個(gè)字用在小金身上，因?yàn)闆]有事實(shí)證明孩子不愿意接受新知識(shí)。

詹晶明認(rèn)為，這樣的旅途，對(duì)于孩子來說難以是幸福的，卻更容易讓其在道德上有負(fù)累。“我們假想一下，有天老金對(duì)他兒子說：‘我連工作都辭了，陪你游遍世界，你怎么還這樣倔強(qiáng)不知回頭呢？’那他兒子所背負(fù)的道德的負(fù)累將會(huì)有多重？”詹晶明說。

詹老師有話說：請(qǐng)接納孩子的全部吧！走不進(jìn)孩子的內(nèi)心，即使陪他走遍了全世界也對(duì)孩子無益呀！為什么不能同意孩子讀《三體》？如果是我，會(huì)跟孩子一起讀《三體》、說《三體》，甚至續(xù)寫《三體》。再者，如果我想讓兒子讀唐詩宋詞，一定是我時(shí)刻都在用盎然的唐詩宋詞情結(jié)，融合在孩子的《三體》故事里。

不必夸大單一素質(zhì)的價(jià)值

關(guān)于齊爸爸和他的女兒，詹晶明表示，如果在旅途中，父女倆齊心協(xié)力，相互支持，讓孩子密切接觸大自然，強(qiáng)壯孩子的體質(zhì)，磨練孩子的意志，無論對(duì)孩子個(gè)人還是親子關(guān)系都是大有裨益的。但是，詹晶明也提出，幼兒園教育中非常重要的一個(gè)作用，就是學(xué)前準(zhǔn)備——這包括規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)的班級(jí)學(xué)習(xí)，也包括集體生活能力的培養(yǎng)。同時(shí)，不能夸大素質(zhì)教育的價(jià)值，因?yàn)閷W(xué)校內(nèi)的教育知識(shí)架構(gòu)更全面，更系統(tǒng)，這是再優(yōu)質(zhì)的家庭教育都給不了的。

齊爸爸在旅途中，或在旅途后，上學(xué)前，還是要給親愛的寶貝補(bǔ)上這一課！不排斥現(xiàn)有教育環(huán)境，不逃避集體生存壓力，不夸大單一素質(zhì)價(jià)值，是我們家庭教育者的明智責(zé)任。