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1日,福州市鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年二班的陳子喬在課堂上興高采烈地展示自己前一天的作業(yè)——一大碗熱騰騰的“拗九粥”。“主料是糯米、紅棗、紅豆和花生,其中花生和紅豆提前用水泡發(fā)……”他一邊介紹自己制作拗九粥的經(jīng)過,一邊將粥分發(fā)給同學(xué)品嘗。這份作業(yè)是該校“雙減”之后做“加法”的最新嘗試。

經(jīng)過半年多的實(shí)踐,“雙減”已在我省各地取得了明顯成效。鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)負(fù)責(zé)人說:“‘雙減’推進(jìn)至今,當(dāng)我們?cè)诳紤]減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下,更要思考教育應(yīng)該‘加’些什么,從而回歸教育本質(zhì)。”

為給孩子的成長塑造良好的教育生態(tài)和育人環(huán)境,“雙減”后的鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)嘗試在作業(yè)管理和課后服務(wù)方面做了兩項(xiàng)“加法”。

以作業(yè)管理為例,學(xué)校專門制定了“作業(yè)管理辦法”,建立作業(yè)設(shè)計(jì)教科研制度,提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,作業(yè)管理與反饋納入年段備課組、學(xué)科組、教導(dǎo)處三級(jí)統(tǒng)籌運(yùn)行。教師通過培訓(xùn)、集體研討,積極轉(zhuǎn)換作業(yè)設(shè)計(jì)理念,創(chuàng)新作業(yè)類型。比如:制作“拗九粥”的作業(yè),讓學(xué)生在了解“拗九粥”的由來、準(zhǔn)備食材、動(dòng)手熬粥孝敬長輩的過程中,既能夠沉浸式地感受傳統(tǒng)文化,也能夠提高動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)校同時(shí)還細(xì)化作業(yè)管理內(nèi)容,將管理、研討、反饋、評(píng)價(jià)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)。

在課后服務(wù)方面,自2021年9月以來,該校加大了課后服務(wù)的覆蓋面,增加了高質(zhì)量的課程?;谛G?、學(xué)情,學(xué)校將課后服務(wù)納入德、智、體、美、勞“五育并舉”的“智雅”課程體系,并在具體實(shí)踐中不斷完善。

通訊員 黃曉霞

責(zé)任編輯:趙睿

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