引才留才用才愛(ài)才 福州倉(cāng)山區(qū)走出教育人才建設(shè)新路徑

轉(zhuǎn)換跑道，博士落地倉(cāng)山當(dāng)上高中老師；發(fā)揮余熱，教育專家為鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱校送上“金點(diǎn)子”；蓄勢(shì)騰飛，青年老師迎來(lái)“指數(shù)型成長(zhǎng)”，教育護(hù)航，高層次人才子女全面發(fā)展……瓊花玉島，吹響建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)的新一輪號(hào)角。

教師是立教之本、興教之源。如何涵養(yǎng)教育的源頭活水？近年來(lái)，倉(cāng)山區(qū)大力實(shí)施“人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，在精準(zhǔn)引才、留才、用才、愛(ài)才上下足功夫、做好文章，走出一條教育人才建設(shè)的新路徑。

定制化引才 教師隊(duì)伍頻添“猛將”

8月初，一條特殊的招聘信息在倉(cāng)山區(qū)教育局的官方微信公眾號(hào)上推出：招聘引進(jìn)對(duì)象，博士10名；學(xué)科崗，中小學(xué)各學(xué)科崗位；報(bào)名方式，采用常年網(wǎng)絡(luò)報(bào)名……

此前，倉(cāng)山區(qū)教育系統(tǒng)沒(méi)有博士研究生入職，這次能實(shí)現(xiàn)“零的突破”嗎？這個(gè)問(wèn)題很快有了答案。畢業(yè)于福州大學(xué)的博士生羅貝貝看到招聘信息后，第一時(shí)間投遞了簡(jiǎn)歷。

“當(dāng)時(shí)正在重新思考自己的職業(yè)規(guī)劃，看到招聘后就試著報(bào)了名。”羅貝貝說(shuō)，博士畢業(yè)之后，自己曾在研究機(jī)構(gòu)做過(guò)一段時(shí)間的研究工作，但在教孩子作業(yè)的過(guò)程中，她逐漸發(fā)現(xiàn)了教學(xué)的樂(lè)趣。“報(bào)名之后，我發(fā)現(xiàn)這里的福利待遇很有誠(chéng)意。區(qū)教育局的主要領(lǐng)導(dǎo)也親自為我介紹倉(cāng)山區(qū)的教育特色，區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)還牽頭協(xié)調(diào)解決我的問(wèn)題，這些細(xì)節(jié)讓我毅然決定辭掉原先的工作加入倉(cāng)山教育。”

在倉(cāng)山，符合市教育類引進(jìn)生要求的博士研究生試用期滿考核合格，將獲得50萬(wàn)元人才配套補(bǔ)助，其余博士研究生30萬(wàn)元。羅貝貝入職后，將有機(jī)會(huì)獲得30萬(wàn)元人才配套補(bǔ)助。

更讓羅貝貝開(kāi)心的，則是孩子上學(xué)不用愁了。根據(jù)政策，倉(cāng)山區(qū)對(duì)引進(jìn)的優(yōu)秀教育人才在學(xué)前教育或義務(wù)教育階段的子女，可按就近入學(xué)原則及參考個(gè)人意愿，統(tǒng)籌安排到區(qū)屬優(yōu)質(zhì)學(xué)校就讀。

從堅(jiān)持“走出去”，多次赴省外師范高等院校參加優(yōu)秀畢業(yè)生現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)；到實(shí)施“引進(jìn)來(lái)”，用好“好年華 聚福州”“研究生專場(chǎng)招聘會(huì)”等平臺(tái)；再到對(duì)高層次優(yōu)秀人才實(shí)施定制化招聘，倉(cāng)山教育逐漸走出一條精準(zhǔn)引才的道路。

2018年以來(lái)，倉(cāng)山區(qū)教育系統(tǒng)在倉(cāng)山區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)委組織部具體指導(dǎo)下，采用雙向選擇、直接考核等方式累計(jì)吸納近百名碩士研究生、11名高層次人才。今年以來(lái)，引進(jìn)了2名“雙一流”院校碩士研究生和79名碩士研究生，人才引進(jìn)力度、招聘人員數(shù)量為福州六區(qū)之首。

王金石受聘紅山中學(xué)、螺洲中學(xué)顧問(wèn)。（倉(cāng)山區(qū)教育局供圖）

個(gè)性化培養(yǎng) 新手成長(zhǎng)“勢(shì)如破竹”

人才的第一訴求是發(fā)展。倉(cāng)山區(qū)打造教師成長(zhǎng)“禾苗”計(jì)劃，讓不同階段的教育人才都能得到培養(yǎng)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)持續(xù)性的個(gè)性化發(fā)展。

倉(cāng)山區(qū)金港灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的中學(xué)語(yǔ)文老師陳澤安就是眾多“禾苗”中的一株。執(zhí)教《秋詞》獲市級(jí)優(yōu)課，執(zhí)教《白楊禮贊》獲倉(cāng)山區(qū)優(yōu)質(zhì)課，獲倉(cāng)山區(qū)青年教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比武二等獎(jiǎng)……短短兩年，陳澤安“爆發(fā)力”十足，結(jié)出累累碩果。

2020年9月，碩士研究生陳澤安通過(guò)福建省教師招聘考試加入倉(cāng)山區(qū)教育教師行列，直至今天，她仍清楚地記得倉(cāng)山區(qū)教育局和學(xué)校的每一次“澆灌”。

在倉(cāng)山區(qū)教育局首創(chuàng)的“教研員崗位大練兵”活動(dòng)中，陳澤安近距離觀摩回歸一線的教研員的課堂，聆聽(tīng)?wèi)┣邢ば牡闹笇?dǎo)，學(xué)習(xí)到了創(chuàng)新豐富的教學(xué)理論。在倉(cāng)山區(qū)教育局組織的交流活動(dòng)中，她實(shí)地感受到名校育人氛圍，汲取新的教育力量。今年兩次中高考前的狀態(tài)調(diào)整培訓(xùn)和心理培訓(xùn)，也幫助她用更好的心理素質(zhì)和扎實(shí)有效的方式與學(xué)生相處……

陳澤安說(shuō)：“作為一名初出茅廬的新教師，我的不斷成長(zhǎng)得益于倉(cāng)山區(qū)教育局搭建的專業(yè)平臺(tái)，掀起的學(xué)習(xí)風(fēng)潮。”

據(jù)了解，教師成長(zhǎng)“禾苗”計(jì)劃按照教師成長(zhǎng)階段的不同，分為三個(gè)階段：針對(duì)新教師的“育苗”計(jì)劃，從新教師入職的見(jiàn)習(xí)期開(kāi)始；“培苗”計(jì)劃主要針對(duì)教壇新秀，以具備一定教學(xué)能力基礎(chǔ)的中青年教師為主；“壯苗”計(jì)劃主要針對(duì)已經(jīng)成為倉(cāng)山區(qū)教學(xué)名師的中堅(jiān)骨干教師。得益于“禾苗”計(jì)劃的實(shí)施，倉(cāng)山教師成長(zhǎng)的每一個(gè)階段都能找到適合自己生長(zhǎng)的沃土。

區(qū)屬公辦幼兒園園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)在福州市蓓蕾幼兒園參觀學(xué)習(xí)。（倉(cāng)山區(qū)教育局供圖）

名師化幫帶 薄弱校迎騰飛契機(jī)

在倉(cāng)山，不僅教師培養(yǎng)有個(gè)性化的培養(yǎng)方案，通過(guò)人才引領(lǐng)助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)薄弱校教育發(fā)展的新模式也在探索中。

今年7月，倉(cāng)山區(qū)教育局進(jìn)一步貫徹教育人才強(qiáng)區(qū)深化改革的精神，特聘請(qǐng)知名教育專家王金石為倉(cāng)山區(qū)農(nóng)村薄弱中學(xué)紅山中學(xué)、螺洲中學(xué)顧問(wèn)。

王金石是從延安中學(xué)、現(xiàn)代中學(xué)走出的名校長(zhǎng)，在教育界富有聲望。他曾帶領(lǐng)延安中學(xué)創(chuàng)下中考成績(jī)“14連冠”的成績(jī)，其本人也是全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、福建省優(yōu)秀校長(zhǎng)。為了引進(jìn)這位名校長(zhǎng)，倉(cāng)山區(qū)委常委、組織部部長(zhǎng)與區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員多次誠(chéng)邀。有感于倉(cāng)山教育對(duì)人才的尊重與渴求，王金石將作為兩所學(xué)校的顧問(wèn)，無(wú)償為兩所學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)，提供“金點(diǎn)子”。

“我將務(wù)必會(huì)做好中立、獨(dú)立、肅立，盡最大努力把經(jīng)驗(yàn)、點(diǎn)子無(wú)償?shù)靥峁┙o兩所學(xué)校，盡快融入集體，為倉(cāng)山教育作出自己最大的努力與貢獻(xiàn)。”受聘儀式上，王金石表示，他期待與大家共同見(jiàn)證兩所學(xué)校的新騰飛。

目前，倉(cāng)山區(qū)現(xiàn)有教師隊(duì)伍中共有7人獲評(píng)正高級(jí)教師、6人獲評(píng)特級(jí)教師、4人獲評(píng)省級(jí)名校長(zhǎng)名師稱號(hào)、27人獲評(píng)省級(jí)“學(xué)科帶頭人”，77人獲評(píng)市級(jí)“學(xué)科帶頭人”，215人獲評(píng)“市級(jí)骨干教師”。2022年，倉(cāng)山區(qū)繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，目前已有3名教師再次獲評(píng)省特級(jí)教師，3名教師獲評(píng)省名校長(zhǎng)，1名教師獲評(píng)省名師，1名教師獲評(píng)正高級(jí)教師。

這樣一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求和課程改革需要的骨干教師隊(duì)伍，既是教育教學(xué)的珍貴資源，也是教師培養(yǎng)的寶貴財(cái)富。

經(jīng)過(guò)近三年的發(fā)展，倉(cāng)山區(qū)教育集團(tuán)已逐步發(fā)展成為具有12個(gè)集團(tuán)、涵蓋35所中小幼學(xué)校的大型教育人才共同體。集團(tuán)龍頭校正充分發(fā)揮師資優(yōu)勢(shì)，通過(guò)課堂研討、師徒結(jié)對(duì)、送培到校、校際輪崗等形式對(duì)分校區(qū)教師進(jìn)行定向培養(yǎng)，走出一條教師人才培養(yǎng)的“倉(cāng)山路徑”。

穩(wěn)定“公參民”的學(xué)校精英教師團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮每一個(gè)教育人才的優(yōu)勢(shì)，齊心助力倉(cāng)山教育騰飛，倉(cāng)山區(qū)也做足了充分的準(zhǔn)備。福州英才中學(xué)是一所長(zhǎng)期與福州第十六中學(xué)（公辦）聯(lián)合辦學(xué)的民辦中學(xué)，近幾年，在市教育局的綜合質(zhì)量考評(píng)中，該校在倉(cāng)山區(qū)初中校里名列前茅。為穩(wěn)定該校教師團(tuán)隊(duì)，為倉(cāng)山教育留住優(yōu)秀教育人才，今年倉(cāng)山區(qū)委、區(qū)政府牽頭倉(cāng)山教育局專門制定了轉(zhuǎn)崗政策，為教師們“定心”，讓他們安心留下來(lái)助力倉(cāng)山教育，“公參民”轉(zhuǎn)設(shè)工作實(shí)現(xiàn)了平穩(wěn)推進(jìn)。

“一站式”服務(wù) 人才子女入學(xué)無(wú)憂

城市發(fā)展的動(dòng)力根本靠科技，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵是人才。如何發(fā)揮人才的關(guān)鍵作用，為倉(cāng)山加快建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)際城市先行示范區(qū)牢筑根本，是倉(cāng)山全區(qū)最為關(guān)心的問(wèn)題之一。

從倉(cāng)山實(shí)驗(yàn)小學(xué)到時(shí)代中學(xué)再到師大附中，倉(cāng)山教育局副局長(zhǎng)黃彩玲對(duì)倉(cāng)山區(qū)的教育資源優(yōu)勢(shì)有切身的體驗(yàn)。

“我記得讀書時(shí)，學(xué)校非常注重引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上小學(xué)時(shí)，科學(xué)課老師還會(huì)讓我們自己準(zhǔn)備科學(xué)小故事。”黃彩玲說(shuō)，“倉(cāng)山人文底蘊(yùn)深厚，轄區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源豐富，相信倉(cāng)山教育能為人才做好服務(wù)，讓人才近悅遠(yuǎn)來(lái)。”

廣聚天下英才，發(fā)展無(wú)“后顧之憂”，首要解決的就是人才子女就學(xué)問(wèn)題。

成績(jī)進(jìn)入年段前五十、擔(dān)任校足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、成為“二道杠”中隊(duì)長(zhǎng)、獲得學(xué)校“三好學(xué)生”榮譽(yù)……麥頂小學(xué)五年級(jí)的潘同學(xué)在老師眼中是個(gè)十足的“德智體美勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

回想五年前辦理兒子入學(xué)手續(xù)，潘同學(xué)的母親劉雪娜感嘆：“很給力！手續(xù)流程非常簡(jiǎn)單，工作人員的服務(wù)也很貼心。”

劉雪娜的先生屬于A類人才，能享受倉(cāng)山區(qū)高層次人才子女入學(xué)入園一站式服務(wù)。“我們當(dāng)時(shí)忙于事業(yè)，沒(méi)有多少時(shí)間考慮子女入學(xué)的問(wèn)題。倉(cāng)山能考慮我們的意愿，安排我們的孩子入讀麥頂小學(xué)這樣的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，我們非常開(kāi)心。”

做好高層次人才精準(zhǔn)服務(wù)，今年，倉(cāng)山區(qū)配合全市各類人才引進(jìn)戰(zhàn)略安排5名高層次人才子女入、轉(zhuǎn)學(xué)，有8名人才子女通過(guò)網(wǎng)上辦事大廳申請(qǐng)入園。

目前，倉(cāng)山區(qū)正統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源設(shè)立人才學(xué)校，為人才集聚區(qū)內(nèi)的高層次人才子女提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)與福建農(nóng)林大學(xué)、福建船政交通學(xué)院等轄區(qū)內(nèi)高校開(kāi)展合作辦學(xué)，統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)學(xué)位，對(duì)高校引進(jìn)的人才子女入學(xué)給予照顧。（記者 謝薇 馮雪珠）