家長設計研學路線 帶孩子走進世界遺產點

東南網(wǎng)8月4日訊（本網(wǎng)記者 施遠圻）看開元寺、訪德化窯址、走洛陽橋……“泉州：宋元中國的世界海洋商貿中心”被列入《世界遺產名錄》后，22處遺產點吸引不少市民游客前來打卡。這個暑期，泉州市第二中心小學28個班級的家長們帶孩子走進遺產點，開展研學活動。

“今年是泉州申遺成功一周年，我們希望孩子能利用好暑假這段時間，走入遺產點，了解遺產點的價值，讓他們熱愛遺產點，從而養(yǎng)成保護遺產點的意識。”學校校長李菁介紹道，學校號召各班家委會在保證安全的前提下，結合各班學生特點，自行設計研學線路，到遺產點開展研學活動。

孩子們在德化參觀屈斗宮窯址。學校供圖

學生：帶著問題去研學，開心又充實

“開心”“充實”是不少學生參加完研學活動的第一感受。雖然各個班級學生所參加的研學路線不同，但是相同的是他們都帶著問題出去。

“你能說出德化陶瓷產生的歷史嗎？”“你能描述德化陶瓷生產的過程嗎？”……這是該校四年2班的《研學任務清單》，共設置有六個問題，讓學生們在瓷都德化參加研學活動期間，認真聽導游的介紹，并在回家后完成清單上的問答。

帶著問題去研學，讓鄭宇軒同學了解到不少關于德化陶瓷的新知識。“以前跟爸爸媽媽出去玩經(jīng)常走馬觀花，不會去記住一些知識及故事。這次研學，跟平常出去玩一樣非常有趣，但有了任務清單，我會更認真聽講解，從而更深刻了解到德化陶瓷的知識，感覺是一次比較充實的旅行。”鄭宇軒說道。

同班同學王怡萱在她的日記詳細地記錄研學活動的每一個行程，屈斗宮古窯址、祖龍宮以及順美陶瓷文化館等地方對于她而言都充滿了吸引力，尤其陶瓷的發(fā)展史讓她聽得很入迷，邊看邊聽講讓她印象很深刻。她也理解老師常說的“讀萬卷書不如行千里路”這句話，很期待下一次研學活動的開展。

孩子們在非遺館體驗金蒼繡。學校供圖

家長：希望能繼續(xù)策劃活動，帶孩子走完22個遺產點

值得一提的是，此次研學活動中為學生們設置的問題，都是家委會的家長們精心準備的。 “對于我們家長而言，從路線的安排到問題的設置都是一次全新的嘗試，收獲也非常多，參與到其中，也了解不少遺產點知識。”該校一年級3班家委會成員呂忍告訴記者。

一年級3班家長設置的研學路線以蟳埔村為起點，先后參觀真武廟、海交館、開元寺、非遺展館，除了讓孩子了解遺產點知識，還帶孩子們實地體驗泉州非遺文化?？紤]到孩子年齡較小，他們的研學問題采用的是互動式問答，由領隊在車上向孩子提問，孩子答對后還可以獲得小獎品。

對于一年級的孩子而言，一天參觀5個點的行程是較滿的，研學活動前不少家長還擔心這樣的行程，孩子會覺得累、吃不消。到了活動當天，家長們發(fā)現(xiàn)這樣的擔心是多余的，在活動結束后，不少孩子還感覺意猶未盡。“我們希望接下去的五年時間里，還能繼續(xù)策劃相應的研學活動，帶著孩子走遍22個遺產點，讓他們在玩中學、學中玩，度過愉快的小學生活。”一年級3班家委會成員張晶晶與紀彩靈都表示道。

據(jù)了解，開學后學校各個班級將在班會課組織學生對此次研學活動的收獲進行分享，此外學校也將設立展臺、展板，將學生研學作品進行集中展示。

孩子認真做好研學筆記。學校供圖