教育部：推進創(chuàng)新編制配備 解決教師總量不足難題

2月15日，教育部召開新聞發(fā)布會介紹全國教師隊伍建設(shè)情況。教育部教師工作司司長任友群介紹，將推進創(chuàng)新編制配備，努力解決中小學(xué)和幼兒園教師總量不足難題。

資料圖：河北女教師32年堅守偏遠小學(xué)。中新社記者 翟羽佳 攝

任友群介紹，針對教師總量不足、結(jié)構(gòu)性缺編等突出問題，我們加大創(chuàng)新力度，努力盤活事業(yè)編制存量，優(yōu)先保障教育事業(yè)發(fā)展需要，多種形式增加教師總量；加大統(tǒng)籌調(diào)整力度，推動教師按需合理流動。

任友群介紹，根據(jù)中央精神，各地已經(jīng)開展了一些有益探索。如山東實施5%的教師機動編制政策，用于補充農(nóng)村中小學(xué)急需學(xué)科教師。安徽、山西、黑龍江、青海、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團等地推行周轉(zhuǎn)編制制度。遼寧、吉林等地研究制定或修訂公辦幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)。云南2018-2020年每年通過調(diào)劑編制、購買服務(wù)等方式補充公辦幼兒園教師1.35萬名。河北雄安新區(qū)編制部門會同教育、財政部門，統(tǒng)籌使用本地教職工編制。