法國兒童閱讀能力差強(qiáng)人意 教育部長(zhǎng)提應(yīng)對(duì)舉措

法國“歐洲時(shí)報(bào)”12月5日?qǐng)?bào)道稱，國際閱讀素養(yǎng)進(jìn)展研究項(xiàng)目(Pirls)12月5日公布的一項(xiàng)調(diào)查顯示，法國兒童的閱讀水平“堪憂”。當(dāng)日，法國教育部長(zhǎng)讓-米歇爾•布朗凱(Jean-Michel Blanquer)宣布，希望在法國小學(xué)實(shí)行每日聽寫、增加測(cè)驗(yàn)并改進(jìn)學(xué)生課本等措施。

報(bào)道稱，法國四年級(jí)(CM1)學(xué)生此次平均得分為511分，相比2011年上次調(diào)查下降了9個(gè)百分點(diǎn)，且比歐洲國家540分的平均水平相差很遠(yuǎn)。法國在50個(gè)國家、地區(qū)中排名第34位。

Pirls是國際教育成就評(píng)價(jià)協(xié)會(huì)IEA的研究項(xiàng)目之一，2001年以來，每五年對(duì)全球50個(gè)國家和地區(qū)的小學(xué)生進(jìn)行閱讀檢測(cè)。2001年起，法國學(xué)生閱讀得分連連下降了14分，但歐洲24個(gè)參與國家的平均得分則增長(zhǎng)了6分。調(diào)查強(qiáng)調(diào)稱，法國學(xué)生理解歸納長(zhǎng)篇文章中心思想的能力較弱。

布朗凱在新聞發(fā)布會(huì)上表示，這些結(jié)果令人不滿，讓人充滿憂慮，跟“我們國家不相配”。為了提高學(xué)生的閱讀能力，他宣布了幾項(xiàng)措施，其中包括從2018年開始，在一年級(jí)(CP)期中和二年級(jí)(CE1)開學(xué)時(shí)增加新的測(cè)驗(yàn)。不過他保證道，“測(cè)驗(yàn)都比較輕松，學(xué)生會(huì)很容易通過”。