在學(xué)人數(shù)將破三百萬(wàn) 研究生如何成為高層次人才？

300萬(wàn)！這是2020年我國(guó)研究生將達(dá)到的在學(xué)人數(shù)。而在1949年，這一數(shù)字僅為629。

我國(guó)研究生教育快速發(fā)展，已成為國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，踐行著“高端人才供給”和“科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新”雙重使命。

7月29日，習(xí)近平總書(shū)記就研究生教育工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)各級(jí)黨委和政府要高度重視研究生教育，推動(dòng)研究生教育適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展需要，堅(jiān)持“四為”方針，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)調(diào)整，提升導(dǎo)師隊(duì)伍水平，完善人才培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)國(guó)家急需的高層次人才。

北京理工大學(xué)研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)王軍政告訴科技日?qǐng)?bào)記者，國(guó)家對(duì)高校人才培養(yǎng)尤其是高水平研究生人才培養(yǎng)的需求比以往任何時(shí)候都更加緊迫。高校也因此面臨著新的挑戰(zhàn)。“世界一流大學(xué)建設(shè)不是敲鑼打鼓、輕輕松松就能實(shí)現(xiàn)的。”他認(rèn)為，培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才，就要實(shí)干。

北京理工大學(xué)以大系統(tǒng)創(chuàng)新技術(shù)為導(dǎo)向，構(gòu)建了多學(xué)科融合的本碩博知識(shí)體系。王軍政舉了個(gè)例子，學(xué)校構(gòu)建了以新能源車(chē)輛大系統(tǒng)為牽引的復(fù)合拔尖創(chuàng)新型人才多學(xué)科融合知識(shí)體系，建立了針對(duì)不同階段培養(yǎng)需求的多層次開(kāi)放實(shí)踐平臺(tái)，利用科技創(chuàng)新競(jìng)賽與研究生課題之間的互補(bǔ)性，提出了“科技創(chuàng)新+學(xué)術(shù)領(lǐng)航計(jì)劃”，將不同學(xué)科研究生組成項(xiàng)目組，自主開(kāi)展科技創(chuàng)新項(xiàng)目研究，創(chuàng)建了一體化實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。這一系統(tǒng)，有效提升了研究生應(yīng)對(duì)和解決具有深度和難度的跨學(xué)科復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。

其實(shí)，科研活動(dòng)，就是研究生們成長(zhǎng)成才的土壤。

清華大學(xué)校長(zhǎng)邱勇特意提到一名學(xué)生——該校特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、土木系博士生郭宇韜。郭宇韜記得，博士一年級(jí)時(shí)，他參與武漢天河機(jī)場(chǎng)馬家湖跨線橋的研究設(shè)計(jì)，導(dǎo)師聶建國(guó)院士多次派他去參加評(píng)審會(huì)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察。在老師的言傳身教中，郭宇韜越發(fā)清晰：作為一名工程師一定要有專業(yè)良知、社會(huì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神。邱勇說(shuō)，老師是在科研活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)術(shù)志趣和學(xué)術(shù)誠(chéng)信。

華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李元元?jiǎng)t舉出了更多的名字。

身處武漢，新冠肺炎疫情期間，學(xué)校約有500余名醫(yī)學(xué)研究生戰(zhàn)斗在抗疫的各條戰(zhàn)線。藥學(xué)院博士生吳燦榮作為核心成員，發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的弗林蛋白酶可能是治療新冠病毒感染疾病的新靶點(diǎn)；電信學(xué)院博士生史天意、碩士生楊杰華作為團(tuán)隊(duì)骨干，聯(lián)合企業(yè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)新冠肺炎AI輔助診斷系統(tǒng)……李元元說(shuō)，學(xué)校將不斷優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)研究生高水平國(guó)際化課程、交叉學(xué)科課程、專業(yè)學(xué)位實(shí)踐課程建設(shè)，進(jìn)一步強(qiáng)化系統(tǒng)科研訓(xùn)練和臨床訓(xùn)練，努力讓醫(yī)學(xué)研究生站到創(chuàng)新最前沿。

不過(guò)，除了成績(jī)，關(guān)于研究生培養(yǎng)，一些導(dǎo)師還有另一重期盼。

看到習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于研究生培養(yǎng)工作的指示后，浙江大學(xué)信息與電子工程學(xué)院教授儲(chǔ)濤又提起了老話——能不能適當(dāng)增加研究生特別是博士研究生名額。

在辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)的學(xué)校或者學(xué)院，“優(yōu)秀老師多，博士生名額少”是普遍現(xiàn)象。中科院自動(dòng)化研究所研究員易建強(qiáng)在今年兩會(huì)期間也對(duì)科技日?qǐng)?bào)記者表示，由于名額限制，有些單位的導(dǎo)師甚至兩三年都得不到研究生名額。其建議將研究生招生指標(biāo)下放給各招生單位，讓高校和科研院所每年根據(jù)自身具體情況，確定當(dāng)年招收博士和碩士研究生的計(jì)劃。儲(chǔ)濤也表示，能否允許部分導(dǎo)師自籌經(jīng)費(fèi)培養(yǎng)博士生，為保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，可以加強(qiáng)事中事后監(jiān)管，寬進(jìn)嚴(yán)出，建立導(dǎo)師責(zé)任追溯制。(記者 張蓋倫)