“我們之所以有特別多創(chuàng)意的火花,離不開學(xué)校對(duì)同學(xué)們創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。”前不久,東北師范大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院本科生金子祺在首屆吉林省師范生教學(xué)創(chuàng)新大賽中獲得教具設(shè)計(jì)特等獎(jiǎng)。
無論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是教具、實(shí)驗(yàn)、課件、微課設(shè)計(jì),教學(xué)創(chuàng)新大賽中比的就是創(chuàng)造力。賽場(chǎng)上,東北師范大學(xué)的參賽選手?jǐn)孬@了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
近年來,東北師范大學(xué)緊扣教育發(fā)展脈搏,不斷探索“創(chuàng)造的教育”方式,深化教育教學(xué)改革,從學(xué)科建設(shè)、教師能力、教學(xué)實(shí)踐3個(gè)方面入手,營(yíng)造有益于創(chuàng)新的環(huán)境,努力打造創(chuàng)新型教育人才培養(yǎng)高地。
在學(xué)科建設(shè)方面,用好學(xué)科交叉融合的催化劑,讓學(xué)科專業(yè)更適應(yīng)社會(huì)需求,教學(xué)環(huán)境更具創(chuàng)新精神。
年近花甲的陳彬教授一直承擔(dān)“化學(xué)學(xué)科理解”課程的講授。“如果學(xué)生對(duì)專業(yè)理解不深不透,很難有太多創(chuàng)新。”陳彬?qū)⒖茖W(xué)史和科學(xué)哲學(xué)融入課程,深入淺出地講授具有學(xué)科特質(zhì)的思維方式和方法。
為了建設(shè)富有創(chuàng)新性的學(xué)科和專業(yè),東北師范大學(xué)19個(gè)學(xué)院(部)開設(shè)了學(xué)科理解課,由資深教授講授。同時(shí),開設(shè)文史哲文科大類和生物、物理、化學(xué)、地理、環(huán)境理科大類交叉課程,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的創(chuàng)新性思維。
數(shù)理基地班是東北師范大學(xué)學(xué)科交叉融合的代表,入選教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地。首批本科畢業(yè)生中,75%的學(xué)生被保送至國(guó)內(nèi)知名院所攻讀研究生。
教師的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力,同樣關(guān)乎創(chuàng)新人才培養(yǎng)。近年來,學(xué)校指導(dǎo)教師們將科研成果融入教學(xué)、開展創(chuàng)造性示范課堂建設(shè),讓教育者提供更有創(chuàng)新精神的教學(xué)內(nèi)容。
“我們圍繞問題開展研究,也圍繞問題進(jìn)行教學(xué)。”數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教授高夯開設(shè)的“人文數(shù)學(xué)”課,融入自己幾十年的科研成果,以解決問題為突破口,培養(yǎng)學(xué)生尋根問底、創(chuàng)新思考的科學(xué)精神。
為了營(yíng)造培養(yǎng)創(chuàng)新精神的環(huán)境,東北師范大學(xué)啟動(dòng)“創(chuàng)造的教育”示范課堂建設(shè),由教學(xué)名師等組成的專家團(tuán)反復(fù)打磨課件,在學(xué)校進(jìn)行課堂展示,讓更多的教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如今,457門示范課堂帶動(dòng)學(xué)校形成更具創(chuàng)新精神的課堂教學(xué)氛圍。
有了富有創(chuàng)新精神的教學(xué)環(huán)境,還需要學(xué)生的深度融入。東北師范大學(xué)抓住大一和大四兩個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,通過具有實(shí)踐性的研討課和實(shí)習(xí)實(shí)踐教育,磨練學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2018級(jí)本科生馮榮佳說,從大一新生研討課起,自己就不斷被新鮮的課堂吸引。用編排話劇的方式學(xué)習(xí)文學(xué)作品,通過辯論賽領(lǐng)會(huì)經(jīng)典理論……如今,學(xué)校已開設(shè)48門這樣的實(shí)踐性新生研討課,開啟學(xué)生的創(chuàng)新視野。
在云南昆明市第八中學(xué)實(shí)習(xí)時(shí),角色的轉(zhuǎn)變又讓馮榮佳對(duì)創(chuàng)新有了更真切的體會(huì)。“未來,我想成為一名能出新出彩的老師。”馮榮佳努力在教學(xué)實(shí)踐的備課、教學(xué)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)中,融入創(chuàng)造性思維,讓課堂變得更有吸引力。
“高等教育要適應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。我們會(huì)繼續(xù)探索,不斷完善健全大學(xué)創(chuàng)新體系建設(shè)。”中國(guó)科學(xué)院院士、東北師范大學(xué)校長(zhǎng)劉益春說。
《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2022年03月31日 19 版)
本報(bào)記者 祝大偉
責(zé)任編輯:端焰
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