實(shí)干是大學(xué)生該有的樣子

一串代碼將核酸核查的速度提高了幾十倍，兩分鐘就能精確核查數(shù)百人核酸截圖。近日，復(fù)旦大學(xué)博士生李小康的抗疫操作火了，他花了一個(gè)多小時(shí)完成的初始代碼大大提高了核酸核查的效率和精度。該消息被媒體報(bào)道后立即引起網(wǎng)友的“怒贊”。人們不僅僅為他的“博士水平”點(diǎn)贊，更為其作為一名大學(xué)生，能夠在抗擊新冠肺炎疫情中利用所學(xué)解決現(xiàn)實(shí)問題的行為點(diǎn)贊。從一定意義上看，李小康的行為踐行了什么是實(shí)干大學(xué)生的內(nèi)在意義。

近些年，隨著高等教育的深化改革，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到，大學(xué)生要做社會(huì)最需要、最歡迎、有實(shí)干精神、能解決實(shí)際問題的人，而不是夸夸其談、眼高手低的“客里空”。時(shí)代之變和世紀(jì)疫情相互疊加，使每一名大學(xué)生都面臨人生選擇難題。是選擇躺平、一味抱怨，還是腳踏實(shí)地、學(xué)好本領(lǐng)？不同的人生態(tài)度決定了不同的未來。前者看似無奈，實(shí)則是一種思想偷懶。人們對(duì)李小康的肯定已經(jīng)表明，實(shí)干才是大學(xué)生應(yīng)該具有的樣子。

實(shí)干的大學(xué)生首先是掌握先進(jìn)科學(xué)知識(shí)的高端人才。如今，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)科技的發(fā)展，以“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)為代表的科學(xué)技術(shù)解決方案逐漸成為人們改善生活的關(guān)鍵因素?？茖W(xué)技術(shù)的掌握水平一定意義上也反映出大學(xué)生能否為社會(huì)作出更加關(guān)鍵的貢獻(xiàn)，以及能貢獻(xiàn)多少。像李小康這樣既掌握了前沿技術(shù)，又能夠?qū)W以致用，為當(dāng)下社會(huì)急需的技術(shù)難題提供解決方案，就能夠給社會(huì)帶來更加有價(jià)值的貢獻(xiàn)。

實(shí)干的大學(xué)生是具有奉獻(xiàn)精神的先進(jìn)青年。滄海橫流，方顯英雄本色。當(dāng)新冠肺炎疫情出現(xiàn)時(shí)，雖然李小康是一名有學(xué)業(yè)壓力的博士生，但是他毅然默默地做志愿者。“世上沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望！”像李小康一樣的年輕人值得點(diǎn)贊。

實(shí)干的大學(xué)生是腳踏實(shí)地的青年。腳踏實(shí)地意味著大學(xué)生需要在參加社會(huì)實(shí)習(xí)、實(shí)踐的時(shí)候，主動(dòng)擼起袖子、俯下身子，認(rèn)認(rèn)真真做事，真正把心思用在想干事上，把自己的能力體現(xiàn)到會(huì)干事上，而不是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，遇到難題就以“實(shí)習(xí)生”為借口，避之大吉。如此漂浮，也就很難學(xué)到真本領(lǐng)。正如李小康所言，這個(gè)代碼的原理很簡單，只要是會(huì)寫代碼的人第一時(shí)間就會(huì)明白是怎么回事，但是不做相關(guān)工作的，感受不到這件事情的費(fèi)時(shí)費(fèi)力，自然也不會(huì)想出辦法。

李小康被人們點(diǎn)贊的故事也表明，作為科研隊(duì)伍的“后備軍”，大學(xué)生既要扎根專業(yè)、深耕學(xué)問，全面掌握科學(xué)知識(shí)，也要培養(yǎng)實(shí)踐能力，將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)發(fā)展的活力，將“好創(chuàng)意”“金點(diǎn)子”應(yīng)用到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，將“學(xué)以致智”飛躍到“學(xué)以致用”，為社會(huì)發(fā)展中的難題提供自己的解決方案。

（作者系中國政法大學(xué)法治傳播研究中心副主任）